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"女儿菲菲现在19个月零20天。从7月初开始上一个蒙特梭利式的幼儿园，每周一至三去，每天早上9：00-11：00，迄今已经5个星期了。上周老师反映：菲菲相当容易不耐烦，特别是她无法完成一件工作的时候，她总是用哭声来作为解决问题的方法。希望家长能在家里多安排一些简单的工作让菲菲独立完成，以培养她的独立性。
还没有找到机会和老师仔细交流。从另一个老师那里也得知，菲菲不会专心“完成”一件工作，常常做一会就开溜，老师把她请回来接着做，她完不成的时候就会哭，然后找老师，要求“抱” (不知道老师到底有没有抱她)。
另外，老师也建议父母不必接送，让孩子自己乘坐校车就可以了。
(这五周每天都是妈妈送，外婆接)
老师的评价和建议让我有些不知如何是好。一方面我认为菲菲才19个月，似乎不可能“完成”一件工作。用哭来引起老师注意也是很正常的，至少说明她不畏惧老师，如果她当时闷声不响，回到家来大哭大闹我会更担心。现在的状况是她在幼儿园里会经常哭一下，回到家里很开心，对去幼儿园也不反感，甚至有些渴望，早上送她去时她会小小哭一下，可是还是会和妈妈挥手再见。
另一方面我又确实有些疑惑：难道自己太过保护了？
我想请教的主要有两点：
1)关于专注，我得承认，菲菲在家里玩玩具也是“三心二意”的，听故事可以连续听七八个，玩起玩具来有时挺认真，比如玩米玩水，自己玩个10分钟没问题，但有些玩具是碰碰又放下，左翻翻右翻翻，喜欢拉着大人陪她玩。
只要我在家，必是有求必应，十分乐意在旁边看她玩。菲菲的这种表现，是否是缺乏专注力和独立性呢？
2)因为她在幼儿园无法完成工作时总是会哭，让老师“抱”“抱”，现在老师的印象似乎是菲菲的独立性比较差。该如何处理呢？我承认我是一个“宠”孩子的妈妈，只要孩子要抱，我是立刻就抱的，不过在家里的时候，她要抱的时间并不多，常常是妈妈抱一下亲一下，满意了，她又立刻自己蹭下来接着玩。
关于去幼儿园的接送，根据我的观察，仍然觉得再接送一个月比较好。虽然我认可锻炼孩子独立性的必要性和重要性，但仍不想让她一时间有太大的压力。先让她熟悉幼儿园里的生活，过了这个学期(10周)以后，再加上2周的学校假期，我期望菲菲下个学期再去幼儿园的时候，会有较大的进步。
但这是否是我太低估孩子的适应力了？
我深知培养专注力和独立性非一朝一夕之功。宝宝出生至今，仍在母乳喂养，我自认和孩子的依恋关系还是挺不错的。所有关爱皆是自然流露。平常工作那么忙，回到家中和孩子相处的每分每秒都很珍贵，坐在一旁陪孩子玩也是一种享受。我能做的只是少干涉，却无法留她一个人玩，自己去做别的。
有时我正在吃着饭，宝宝喊着要抱，我也是立刻放下饭碗，抱她一会再说。通常她撒娇几分钟，就会主动蹭下去。我实在不觉得这样抱有什么不好。
老师的评价让我有些忐忑，担心老师不喜欢菲菲，而菲菲感觉到这一点，进而不喜欢幼儿园，这可是我不愿看见的结果。还请张教授和各位妈妈指点。
张教授，我还在您的信箱里留了一封信，里面有一些菲菲目前的玩具的照片，以及我观察到的她玩玩具的状态。供您参考。
"。
才1岁9个月的孩子，老师的问题太大，这么小的孩子，给孩子布置“任务”，一定要完成。他们布置的“任务”很可能就不适合孩子。这些老师布置的任务，完全是他们自己心里瞎想。孩子做不到，不愿意做，还说孩子缺乏独立和专注。
简直是瞎扯，随口乱讲。
我看了你发给我的邮件，里面孩子玩具的照片和孩子的情况。 &nb...全部
才1岁9个月的孩子，老师的问题太大，这么小的孩子，给孩子布置“任务”，一定要完成。他们布置的“任务”很可能就不适合孩子。这些老师布置的任务，完全是他们自己心里瞎想。孩子做不到，不愿意做，还说孩子缺乏独立和专注。
简直是瞎扯，随口乱讲。
我看了你发给我的邮件，里面孩子玩具的照片和孩子的情况。 你的孩子是很聪明的，里面有几个玩具她玩的水平很不错，很多同龄孩子不一定能达到这个程度。
你把说明和照片发到水坛上，我有时间给你讲讲。这样也能给其他的父母一个提示和帮助。
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