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孩子厌学,家长该怎么办?

孩子今年17岁,上初三,对学习毫无兴趣,对自己想干什么也不清楚,最初迷上电脑,为了让他从电脑中解脱,我把他转到一个管理比较严格的学校,电脑打的少了,但学习效果并不好,现在对学习越来越没兴趣,老师经常找家长,现在达到老师劝其家长再次转学,孩子对家长和老师的话他态度好,但并不去做,今天想学武术,过几天又要学跆拳道,根本不定性,家长该怎么办?

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2005-07-01

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    孩子的错误,责任在于家长和老师,永远是这样。 我的孩子今年初三毕业,虽然他的中考成绩全校第一,但是回顾以往的学习,同样充满了波折:曾经在第六届全国艺术节获得少儿书画奖(国画)的他,初一时最恨的课竟然是美术课,因为老师上课总是惩罚学生;曾经获得地区澳数第一,比第二名高出20多分,可是不肯再去参加数学兴趣课,因为整整一个学期,所谓兴趣课“生活中的数学”都在讲存款利息的计算!课余喜欢写诗,却对语文课不屑一顾,因为语文老师反复要求背诵、默写。
    …… 作为家长,就是要开到小孩,让小孩对老师的做法能够宽容、能够理解老师的难处和苦衷。当然,有时候家长也要维护小孩的权力和利益,不能全盘否定老师或者肯定老师,一定要平等地对待小孩,但是原则问题要坚持,那就是学习一定要抓好。
   电脑游戏会上瘾,一定要控制,但是又不能让小孩成为“网游”盲。   家长犯的最多的错误,就是没有密切关心自己的小孩,总是忙于自己的工作或者娱乐,等到发现小孩的问题时已经太迟了。
  关键要“用心”。 至于是否转学,要看学校和班级的风气,是否对自己的小孩有利。有时候小孩的压力太大,也是不利的。但是进入一个整体风气不好的环境当然更加不利。   学习武术、跆拳道等,理论上没有坏处,但是实际上心会更加散漫,更不愿意学习。
  想要重新培养出对学习的兴趣,肯定非常困难,但是如果家长花了精力,又能够有优秀的老师,还是有希望的。 世上无难事,只怕有心人。

2019-02-18

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    唤起孩子对学习的兴趣 兴趣是注意力的最大动力,所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时,宗旨是要唤起孩子对学习的兴趣,方法有以下几点: ⒈应运用多种学习方法,如利用视觉,看书;利用动觉,写字;利用听觉,听写。
  也可把几门功课的内容,交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。   ⒉在学习时,如果注意力分散,可做几次深呼吸或放松训练,使自己精神松弛,克服紧张情绪,重新安下心来学习。
   ⒊当注意力不集中时,可到室外跑跑步或做做操,10分钟左右,使头脑清楚,提高注意力。培养孩子稳定的学习情绪。

2018-10-10

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    厌学症是目前中小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。
  患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、.头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。  厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性。
  厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的,中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。
  有的学生学习基础较差,由于种种原因,经过多次努力却只获得一次次的低分和失败,又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。  他们学习中无法满足成功的愿望,生活中又无人能理解关怀,品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。
  逐渐形成学习无价值、自己是学不好的\"差生\"等观念,又反馈到学习行为上,如此的恶性循环,很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好,上了中学后生活学习环境改变,面临新的挑战,由于心理适应能力差,在挫折和失败面前无法正视自己,丧失自信心,消极地对待学习,从此一蹶不振,也容易患上厌学症。
    作为一名教师,帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任,也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢?可试着从以下几点入手。
  1.改善环境,愉悦心境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识,首先就必须要改善他们所处的环境。  一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉,对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
  2.改变观念,接受自我。  让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,认识到自己并非无可救药,而是能学好的,相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以,改变自己无能的观念。
    当然,对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意,不能讽刺偏激,以免增添逆反情绪。3.培养兴趣,树立信心。兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践,这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。
  要尽量创造环境,让厌学学生在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。  当然,对于有严重心理障碍的厌学学生,靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的,就必须尽早请心理医生诊断,利用医学手段来治疗厌学症。
  对患有厌学症的学生进行教育和帮助,切实解决好他们的学习心理问题,才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求。从而顺利走完健康成长的历程。

2005-06-16

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要从孩子喜欢的方面入手,当他决定要学武术或是跆拳道就答应他。但同时要孩子保证好好学习。当孩子在喜欢的一方面获得成功时,就可以更好的促进他学习了。

2005-06-16

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1这就说明他不知道学习的重要性2家长应该积极培养孩子的学习兴趣3去科技馆,参透学习的重要性4从玩中学

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