如何帮助小学五年级学生复习语文
小学语文十册复习计划
一,复习总目标:
巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写,运用本册中出现的词语。
能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵,理解,默写古诗。
进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写,背诵,拼音,分析,审题,解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
通过复习,全面提高学生识字写字能力,阅读分析能力,作文的审题和写作能力等。
二,具体要求:
字词句:
以四人小组为单位相互听写词语表词语,课后词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。
摘录课文中出现的多音字,多义字,比较字形及选择字义。
背诵默写古诗,理解诗句的含义。
句段...全部
小学语文十册复习计划
一,复习总目标:
巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写,运用本册中出现的词语。
能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵,理解,默写古诗。
进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写,背诵,拼音,分析,审题,解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
通过复习,全面提高学生识字写字能力,阅读分析能力,作文的审题和写作能力等。
二,具体要求:
字词句:
以四人小组为单位相互听写词语表词语,课后词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。
摘录课文中出现的多音字,多义字,比较字形及选择字义。
背诵默写古诗,理解诗句的含义。
句段篇:
列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。
变式听写,对要求背诵的段落,背诵,默写或变式填空。
整理所学单元学习提示,连成系统,在段落,篇章的训练中穿插进行训练巩固。
复习,巩固语文作业本中涉及"单元训练目标"的练习题。
选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。
3,作文:
写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。
从《学习方案》,试卷上有选择找一些作文题进行多题训练。
分写人,写景,写事等几个方面进行写作指导。
交流优秀习作,对照,修改。
4,复习卷:
利用既有复习卷:单元测试,学习方案,总复习卷。
补充练习卷:拼音卷,单元复习1-7(油印)。
课本上练习一到练习七的题型练习。
三,复习重点,难点:
本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
优生,中等生 重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写,默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)
难点:在阅读,作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
后进生 重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写,背诵,默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读,作文的训练,早达到早进行。
难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析,解题的应变能力,最终提高阅读能力。
三,教学进程安排:
(见下页)
四,附件:
附件一:小组自查,自测登记表
附件二: 易错词语表
附件三:拼音卷
附件四:自测单元训练卷1-7
日期
复习内容
作业,习题,卷子
要求,说明及训练点
6,11
1-4单元字,词,听写(小组)
古诗复习,学习方案评估卷A
以学生小组合作为主,教师只做抽查,主要是字词句的听写,默写,
6,12
5-7单元字,词,听写(小组)
重点词词义复习,
自测拼音卷
背诵等,中等以上要求优秀,后进生要求合格以上,才进入下一计划的复习
6,13
复习第一单元句段篇(阅读讲评,下同)
小组听写1-2单元句子,学习方案评估卷B
按事情发展的先后顺序安排材料的方法
6,16
二
总复习一
按事物的几个方面安排材料的方法
6,17
三
听写3-4单元句子,阅读训练
掌握人物言行反映人物特点的方法
6,18
四
总复习二
理解含义深刻的句子
6,19
五
听写5-6单元句子,阅读训练
连接段落大意归纳课文主要内容的方法
6,20
六
总复习三
回答几个问题归纳课文主要内容的方法
6,23
七
听写第7单元句段,复习四
列提纲背诵课文的方法
6,24
作文复习
总复习五
读优秀习作
6,25
阅读指导,考前准备
阅读练习
各自复习各自的薄弱点
四,教学进程安排:
附件一:
小组自查,自测登记表
要求
姓名
1,7单元词语
2,6单元
3,5
4
默写第3课
第5课
19课
20课
21课
沈凯丽
李 莹
。
。
。
。
。
。
附件二
易错词语表
心旷神怡 苍翠欲滴 蜿蜒 屐齿 柴扉 怪石嶙峋 峰峦雄伟
拔地而起 翡翠 斧头 糯米 奸臣 辣椒 陌生 勤俭 谱写
入场券 记录 蜡烛 敬佩 埋怨 遨游 日寇 撤退 崎岖
污染 草莓 厨房 淤泥 圈舍 铠甲 包抄 箭囊 威武 镌刻
折磨 迫害 限制 拘留 正义 保释 募捐 营救 机密 强盛
规矩 囚犯 赔罪 侮辱 颤动 恐惧 处置 厉害 迁徙 供应
妒忌 疑惑 瞄准 牧童 辩解 抚摸 茁壮 界限 挺拔 戈壁
斩钉截铁 厉害 安慰 窝藏 私塾 历数 噩耗 战役 繁殖
辗转反侧 绿草如茵 翩翩起舞 流水潺潺 虚实 水寨 军令状
附件三:
小学语文第10册1——5单元拼音练习 姓名
fènɡ mìnɡ chè tuì qí qū bào lù chénɡ fá nà hǎn
( )( ) ( )( )( )( )
zhī yuán zhāo dài cónɡ cónɡ hú tu lǎn duò lànɡ fèi
( )( )( )( )( )( )
shēnɡ cún fán zhí shuǐ zhēnɡ qì piāo fú yù fánɡ nì ɡuānɡ
( )( )( )( )( )( )
qū yǜ qīnɡ yōu qiān xí fēnɡ suǒ zǔ jī è hào dài jià
( )( )( )( )( )( )( )
biàn jiě ɡǔ ròu dūn shi chún pǔ sī shú yí huò
( )( )( )( )( )( )
wō cánɡ tài rán jiù jì liánɡ kuǎn bī zhài qiónɡ kùn
( )( )( )( )( )( )
ɡē bì qīnɡ xī tǐnɡ bá zhuó zhuànɡ shòu ruò róu hé
( )( )( )( )( )( )
chàn dònɡ kǒnɡ jù qī cǎn qiánɡ shènɡ wǔ rǔ ɡuī ju
( )( )( )( )( )( )
zūn zhònɡ mínɡ yù jiàn dié mù juān xiàn zhì huì wù
( )( )( )( )( )( )
juān kè jīnɡ ruì jiàn nánɡ jié jī juàn shè fā jiào
( )( )( )( )( )( )
lì rùn zhǎn dīnɡ jiě tiě fěn shēn suì ɡǔ shén jī mào suàn
( )( )( )( )
yū ní dōnɡ yóu xī dànɡ mù bù xiá jiē shēn qínɡ hòu yì
( )( )( )( )
zhǎn zhuǎn fǎn cè shén tài zì ruò qī jūn zhī zuì
( )( )( )
hǔ shì dān dān lǚ jiàn zhàn ɡōnɡ biāo féi tǐ zhuànɡ
( )( )( )
yù yù cōnɡ cōnɡ hào hào dànɡ dànɡ mù mínɡ ér lái
( )( ) ( )
附件四:
总复习一
一,比一比再组成词语。
冠( ) 晋( ) 洒( ) 撤( )
寇( ) 普( ) 酒( ) 撒( )
二,把词语补充完整。
热血沸( ) ( )首挺胸 居高( )下
( )身碎骨 气( )山河 山路( )岖
大雾( )天 神( )妙算 东( )西荡
没头没( ) 泉水( )( ) 心怀( )忌
三,划出下面句子中用得不恰当的词语,并把正确的写在括号里。
1,青蛙会捉害虫,掩护庄稼。( )
2,诸葛亮嘱咐军士们擂鼓呐喊。( )
3,我们要支持灾区人民重建家园。( )
四,用下面的词语各写一句话。
1,悄悄——
2,只要…… 就……——
五,按课文填空。
我们可不( )也不( ),红领巾谁也不落后,因为我们知道,( )。
六,阅读下面一段课文,按要求做。
五们壮士(挺立 屹立)在狼牙山顶峰,(眺望 仰望)着人民群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的(高兴 喜悦)。班长马宝玉(激动 感动)地说:"同志们,我们的任务胜利完成!"说(吧 罢),他把那支从敌人手里夺来的枪(砸 敲)碎了,然后走(悬崖 山崖),像每次发起冲锋一样,第一个(纵身 侧身)跳下深谷。
1,划支括号中不合适的词语。
2,加～～～～的语句,反映了班长马宝玉怎样的品质
七,按事情发展的顺序,重新排列下面的句子,在括号里标上序号。
( )过了一会儿,我们班的王军落在后面了。
( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
( )在掌声中,王军终于获得了100米决赛的冠军。
( )听到同学们的喊声,他马上加快了速度,奋力追赶。
( )这时,我们拼命喊:"王军加油!王军加油!"
( )"砰"的一声发令枪响了。
总复习二
一,把下面的音节与加点的字恰当地连起来。
zàn 战役 qīng 亲爱
zhàn 暂时 qīn 清楚
二,选词填空。
1,整洁 纯洁
我们的教室非常( )。
2,战斗 战役
( )打响了,猛烈的炮火向敌人射去。
3,温暖 温和
朝鲜妈妈给志愿军战士带来慈母般的( )。
三,照样子给句子换个说法。
例:这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记
这比山还高比海还深的情谊 ,我们不会忘记。
1,这么远,箭哪能射得到呢
2,这样奇特的蝴蝶,难道不是世界珍品
四,选择恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 如果……就……
虽然……但是…… 就是……也……
1,到太阳上去,( )坐飞机,( )要飞20几年。
2,( )台湾蝴蝶珍奇,繁多,( )游人看了都 赞不绝口。
3,( )朝鲜妈妈先把自己的小孙孙背进防空洞,那我们的伤员( )会被炸死。
4,( )我们看太阳只有盘子那么大,( )它的实际体积却大得很。
五,造句。
唯一 ———
深情厚谊——
赞不绝口——
六,阅读短文。
玩具飞机
我有一架小飞机,是个玩具。
小飞机可真讨人喜欢尖尖的机头,长长的机身,两旁有两片扁扁的机翼,机翼上面画着两个蓝色的圈圈,圈里有颗白色星星。机身后部长着三角尾翼,尾翼上画着鲜红的五角星,表示中国制造。
飞机的腹下有两个黑色轮子,机头下的一个粉红色轮子稍小些,三个轮子成三角形排列着,停在"机场上"以稳当以威武。
玩小飞机可有意思啦!只要你按住飞机的后部,轻轻向后一磨擦,立即松手,它就会飞快地开动起来。
按短文内容填空。
作者写玩具飞机,是按( )和( )两个方面安排材料的。
请仿写一段话。
总复习三
一,听写词语。
矛盾 粮款 政策 淳朴 老乡 师傅 吉祥 扯碎
饥饿 富裕 渗出 逼债
二,把下面的词语补充完整。
( )( )雪海 问寒问( ) 杀气( )( )
语( )心长 神态自( ) 良师( )友
( )说带笑 ( )流不息 ( )转反侧
三,给带点的字选择正确的意思。
1,静:⑴安定不动。 ⑵没有声响。 ⑶姓。
写字心要静( )
教室里静( )悄悄的。
2,真:⑴真实(跟"假"相对)。 ⑵的确;实在。 ⑶姓。
写字心要真( ),不把心思全集中在字上,字就没精神。
这个字写得真( )好!
四,扩句。
1,仲先生回答问话。
2,焦裕禄奔去。
五,缩句。
1,焦裕禄渐渐地消失在茫茫雪海中。
2,私塾先生连说带笑地讲着书法家的故事。
六,选择关联词填空。
既……又…… 不管……都…… 一边……一边……
1,( )天晴天雨,他( )按时上学。
2,这篇课文( )生动感人,( )引人深思。
3,春游途中,我们( )走,( )高唱《春天在哪里》。
总复习四
一,听写词语。
茁壮 抗拒 屋檐 恐惧
规矩 强调 安恨乐业 面不改色
二,选词填空。
1,闪耀 闪动
⑴窗户里灯光( ),科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
⑵烛光在窗户里( ),院子里闹哄哄的。
⑶突然,密林深处( )着一片红光,森林起火了。
2,悄悄 静静
⑴村上的更夫常常看见扬科( )地躲在乡村旅店的墙角下静听。
⑵扬科躺在河边( )地听着。
⑶他凑在我的耳边( )地告诉我一件新鲜事
儿。
3,瘦弱 柔弱
⑴扬科长得很( ),脸黑黑的,淡黄色头发直披到闪闪发光的眼睛上。
⑵有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那( )的,瘦小的身子悄悄地向门口移动。
⑶( )的幼苗,在阳光雨露的滋润下,茁壮地成长起来。
三,填上表示声音的词语,使句子更具体生动。
1,青蛙( )地叫起来,啄木鸟( )地啄着树干,甲虫( )地飞着。
2,白桦树( )地,在扬科头上不住地号叫。
3,小虫( )地为他演奏,麻雀( )地为他歌唱。
4,( )的雷声,吓得小鸭子( )的乱叫,吓得大白鹅( )地乱跑。
四,照样子写句子。
例:开狗洞的是狗国,开城门的才是国家。
楚国开了个狗洞让我进去。
楚国主成了狗国。
1,上等人访问上等国家,下等人访问下等国家。
我是下等人,最不中用。
2,老师爱学生,学生尊敬老师。
我是五年级小学生。
五,用下面的词语写句子。
颤动——
茁壮——
不管……总……
凡是……都……
六,按课文内容填空。
1,白杨树是在( )的大戈壁,没有( ),没有( )没有( )的( )环境中生长的。
2,读了《白杨》这一课,我好像看见( )的白杨树身边,几棵小树下迎着( )成长起来。
3,扬科只想看一看,摸一摸小提琴就被毒打致死,这说明了( )。
4,"这是个狗洞,不是城门。我要是访问'狗国'当然得钻狗洞。"这两句话含着的意思是( )。
总复习五
一,听写词语。
二,按照意思写出词语。
1,形容神情态度各种各样。 ( )
2,形容生动逼真的样子。
( )
3,形容贪婪凶狠地注视。 ( )
4,草木苍翠茂盛的样子。 ( )
5,古代兵士打仗穿的护身服装。 ( )
三,解释带点字的意思。
门楣( )
淤泥( )
拘留( )
营救( )
镌刻( )
四,造句。
似乎——
也许——
既……还……
不但……还……
五,根据课文内容填空。
1,钱学森是我国杰出的( )。他早年留学( )。以优异的成绩获得了( )学位,成了( )的专家。
2,钱学森因为( ), 要放弃在美国的一切,回到祖国。
3,秦始皇兵马俑的出土,是我国( )史上最为重大的发现之一。
4,张大爷家的饲养场里,鸡鸭吃( );猪吃( )猪粪产生( ),沼气渣还能( );鱼喂( ),鱼塘( ),再长庄稼。
这样一环连一环,所以人们说他运用科学,办得是一个食物链饲养场。
总复习六
一,听写词语。
沾湿 羞愧 埋怨 嘱咐 幽静 恬静 纯熟
清悠 清秀 霎时 陶醉 辣椒 糯米 奸臣
雕饰 波涛汹涌 热泪盈眶 心灵手巧
二,造句。
敬佩——
再三——
幽香——
心灵手巧——
三,选词填空。
幽静 恬静 安静
1,自修课,教室里十分( ),同学们有的在做作业,有的在看书。
2,植物园里树木茂盛,环境( ),躺在草地上休息,或者看书是十分愉快的事。
3,小伙子们睡着了,( )的脸蛋上露出了微笑。
四,按课文填空。
1,孙老汉两位首长 ,忙得连口水都 ,又是 又是 ,忙 了一壶茶送过去。
2,一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上 ,听到 的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的 他的曲子。
3,小伙子们 彩衣, 彩巾,双手 木桨,等待着比赛的号令。
五,默写《月光曲》中的一段话。
皮鞋匠静静的听着。
一个连一个朝着岸边涌过来……
总复习七
一,听写词语。
即将 无瑕 翡翠 竹筏 恍惚 紫檩色 红彤彤 泰山
二,把下面的词语补充完整。
波( )壮( ) ( )地( )起 ( )峰( )列
( )峰( )立 ( )石( )峋 ( )雾( )蒙
( )居( )业 万( )千( ) 鸟( )花( )
三,先写出带点词语的意思,再写出后两句诗的意思。
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
胜日: 光景:
等闲: 万紫千红:
后两句诗的意思是:
四,按课文填空。
1,霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成( )了。
红公鸡变成( )了。黑母鸡变成( )的了。猪头儿在墙靠着,( )地看着他的两头小白猪变成小金猪( )了。
2,应怜屐齿印苍苔,小扣扉久不开。
3,
卷地风来忽吹散,望湖楼下如天。
4,毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
五 按照下面的提纲,默写《桂林山水》第2自然段。
静……
漓江的水 清……
绿……
。收起
