婴幼儿早期教育已成为当前刻不容缓的一件大事，它关系 到人类素质的提高，性格的培养，智慧潜能的挖掘和社会的进 步。因此，必须采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法， 因势利导，循序渐进，激发婴幼儿的兴趣，使他们在玩中教， 在玩中学，在不知不觉中学到知识，使他们经常保持良好的情 绪，保护和尊重他们的好奇心。
因为人在良好的情绪下，大脑 分泌多巴胺，它能使人产生快感，增进大脑的活力，这是调动孩子的脑力、促进右脑发展的前提。家长或幼教老师在施教中 应做到有的放矢，教者有心，学者无意，日积月累，就会水到 渠成。
从具体措施上讲，可根据婴幼儿生理特点从以下几方面努力。(1) 充分调动和训练感觉器官，让纷繁的感受刺激脑 细胞的生长发育，促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。 如 让婴儿多看各种物体的颜色、形状、大小；用嗅觉闻各种气 味，刺激嗅觉细胞发育；用舌头品尝各种味道，刺激味觉细 胞发育；用手抚摸婴儿的皮肤等。
通过触觉、温觉和冷觉等 促进感觉中枢神经细胞的发育。手脚是全身器官的缩影，按 摩手脚除了能促进感觉神经末梢的发育和手脚的灵活性外， 从传导作用上说，也就等于按摩了全身并对促进全身的发育 起到保健医疗作用。
(2) 尽量引导婴幼儿做各种运动，多使用左眼、左耳、左 手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。由简单到复杂的运 动，由被动到主动的运动，要有意识地激发婴幼儿早用手抓、 握、捏、扔、接、拍和跑、跳等各种运动，尤其是要训练其手 脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。
(3) 多到人群中去，多接触外部环境，感受大自然，去认 识各种事物，如汽车、建筑等。 接触丰富多彩的景色，充实精 神生活，锻炼婴幼儿的观察力，培养他们的娱乐性和趣味性。(4) 尽早对婴幼儿进行形象化的语言教育，使婴幼儿用 完整的语句表达意思，较早地开发他们对语言的感知力和接受 力。
尤其是在与婴幼儿的交往中，要通过生动、新颖、形象的 话语，促进他们的理解、记忆，萌发出形象联想，并调动出自 由天真的幻想。 (5) 尽早促使婴幼儿音乐细胞的产生。音乐细胞的培养可促使右脑的活跃，形象思维的联想，创造潜能的开发。
长期 给胎儿和婴幼儿播放美妙的轻柔的音乐，让变幻无穷的音调， 起伏不定的节奏，丰富多彩的音色来启动其纯净的心灵，智慧 的苏醒。长期受音乐感染和熏陶的儿童会心平气和、情绪稳定 而思想活跃、热情活泼、兴趣广泛，并能较好地促使注意力集 中，提高学习效果。
(6) 从生理角度上考虑，要使大脑处于最佳的状态，供给 婴幼儿充足的氧气，让婴幼儿在宽敞明亮的空气新鲜的环境里 生长。婴幼儿大脑在生长发育中，需氧量很大，占全身需氧量 的1/2。
为了保证大脑功能充分发挥，应培养婴幼儿较为固定的 作息时间，使体内生物钟呈周期性和规律性的运转，节约大脑 能量，养成良好生活习惯，提高睡眠和生活的质量，并应保证 婴幼儿有一定的主食量，以促使血液中有足够的葡萄糖供给大 脑，保证大脑能量消耗。
要使大脑生长发育良好，应从两方面 努力：一是良好的营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑 组织生长，完善大脑结构；二是良好的信息刺激，提高大脑的 功能。前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精 神食粮，两者结合才能使婴幼儿具有发达的大脑，聪慧过人。
要开发婴幼儿大脑智力、提高素质，就必须抓住其大脑发育最 佳时机，因为婴幼儿期是大脑神经反射敏感期，大脑呈一片空 白，它将毫无批判地吸收外界信息。 信息一旦人脑，即刻印在 脑的结构中。
因此，应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先 输人，占据大脑这块神奇的土地，使之成为知识的海洋，智慧 的发源地。[收起]
