家长对早教的认识误区有哪些呢？

    早期教育是对婴幼儿及父母、婴幼儿与父母之间开展的有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。但是，我国当前对早期教育存在非常多的误解。对早期教育的无知，让中国的婴幼儿们深受其害，使他们失去了幸福的童年。
  错误的早期教育更让婴幼儿在人格、情感、心志、精神层面缺乏感受力，对美、对爱、对善不敏感，这应引起社会的关注。  
(1)教育对象的误解
早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母的教育。
  父母不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。
（2)教育目的的误解
很多的父母都以为早教就是提前学习英语、识字与数学等知识。最终，他们大都过早让宝宝接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法，导致现在越来越多的宝宝从未上小学就开始厌倦上学。
    早期教育是全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的最主要的目标。
(3)教育内容的误解
有些父母让宝宝很早就学识字、读英语、学画画、学钢琴等，但目的的失足会导致学习内容的偏失，造成不少宝宝一看到钢琴就想离开，一看到画夹子就想逃跑等。
  
(4)教育方式的误解
中国人长期习惯了灌输式教育．不少父母自己是被“灌”过来的，于是无形中也接受了这些模式，非常多的父母习惯了对宝宝进行灌输。  虽然他们反对灌输，但又做不到不灌输。
  其实，对话、互动才是早教的本质。
(5)将早期教育等同于神童教育
大多数父母希望自己的宝宝是“超常”的，最好是神童。其实．超常和低智力的宝宝所占的比例都很少，大部分的宝宝都是正常宝宝。如果父母非要给正常的宝宝定一个超常的标准．，那结果只能会揠苗助长。
    尽管有人说，神童都是在婴幼儿时期得到了良好的教育，但是得到良好早期教育的不一定都能成为神童，即使是神童也不一定可以为社会做重要贡献。一个宝宝能否成为神童，能否为社会做出重要贡献，这取决于多方面的因素，而且还要看其整个一生。
  
(6)将早期教育等同于提早教育
为让宝宝赢在人生竞争的起跑线上，提前开始、越早越好已经成为越来越多父母对宝宝早期教育的普遍信条。  有些人认为宝宝学习读、写、算越早越好，于是尽量提早教学，加强文化知识与技能的学习辅导．限制宝宝的游戏和娱乐时间。
  但学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使宝宝学得快、忘得也快，过早对学习产生厌倦情绪，这样会加重宝宝的思想负担，使他们的个性受到压抑，极其不利于宝宝的身心发展。  
。[收起]