低龄学生留学：家长陪读的利弊有哪
只来探讨小留学生父母亲陪读现象。
关于小留学生父母亲陪读现象，有说赞同的，陪伴孩子成长，但是也有反对的，因为留学，不仅是要学习知识，更要体验当地生活，融入当地文化。
而家长陪读则可能将国内的家庭生活延续到了国外，让小留学生迟迟不能融入当地生活。
小编认为，孩子是自己的，性格也是自己最了解，选择怎样的教育方式还是得自己做主，不必人云亦云，陪读或者单飞其实都没有绝对的对错之分。
小编在工作中多次碰见这种情况，就是小留学生的签证下来了，非常兴奋，想早点出去，恨不得早点过去。
而父母亲心情沉重，这时很多父母亲都提出办理陪读签证，要求跟孩子一起过去。
但是，很多孩子...全部
只来探讨小留学生父母亲陪读现象。
关于小留学生父母亲陪读现象，有说赞同的，陪伴孩子成长，但是也有反对的，因为留学，不仅是要学习知识，更要体验当地生活，融入当地文化。
而家长陪读则可能将国内的家庭生活延续到了国外，让小留学生迟迟不能融入当地生活。
小编认为，孩子是自己的，性格也是自己最了解，选择怎样的教育方式还是得自己做主，不必人云亦云，陪读或者单飞其实都没有绝对的对错之分。
小编在工作中多次碰见这种情况，就是小留学生的签证下来了，非常兴奋，想早点出去，恨不得早点过去。
而父母亲心情沉重，这时很多父母亲都提出办理陪读签证，要求跟孩子一起过去。
但是，很多孩子却不愿意父母亲一起过去，要求自己单飞，这是孩子想摆脱家长管制的一种想法，也是一种普遍现象。
小编接下来将为学生和家长解读陪读的利弊，帮助学生家长在此问题上做出理智的决定。
不愿家长陪读，主要由以下几个因素决定：
低龄留学家长陪读的利弊之由留学国家的签证政策决定
目前小留学生经常去的国家有美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国和新加坡这几个国家。
其中，新加坡只允许母亲陪读，新西兰只允许学生的父母亲或法定监护人陪读，澳大利亚最松(父母亲，爷爷奶奶，姥姥姥爷，叔伯姨舅都可以陪读)这三个国家都只允许一名家长来陪读，不允许都过来，家长可以一直陪读到18周岁为止，不需要经常离开。
另外，美国，加拿大和英国没有家长陪读签证，也不允许家长申请陪读，家长只能申请工作签证(很难获得)，申请移民签证(要求高)，或者多次往返的探亲签证来达到陪读目的。
目前，大多数中国家长都是拿多次往返的探亲签证来达到陪伴孩子的目的，然而，这样就必须得定期离开这几个国家一段时间，然后才能进入。
以美国和加拿大为例，第一次进入，可以在美加呆半年，但是半年到期之后，续签只能续一次，而且也不会再给续半年。
如果不能续签，那么，家长必须离开美加两国至少三个月，然后才能再次进入美加，再呆半年，这样很像“候鸟”，家长就得经常来往中国和外国之间了。
也有的家庭采取几名家长轮流进入的方式，可以说是轮班倒制度。
低龄留学家长陪读的利弊之由学校是否有自己的宿舍决定
目前小留学生去美国和英国以就读私立高中为主，去新西兰，澳大利亚和加拿大以就读公立高中为主。
出于对孩子的安全考虑，中国家长喜欢为孩子选择带宿舍的高中。
其中，英国很多私立高中都有自己的宿舍，澳大利亚，加拿大，美国和新西兰只有部分私立高中有自己的宿舍，而公立高中有宿舍的更少了。
如果家长为自己的孩子选择了带宿舍的高中，那么，这类高中要求国际学生必须住校(boarding school)，并对学生周一到周五的时间做统一的管理和安排，这种学校大都是封闭式管理和教学，学生只在周末和公共节假日才允许离开学校，绝大多数学生的时间都在学校度过，因此家长没有必要去陪读。
然而，选择就读走读学校(学生住在寄宿家庭)的小留学生家长可以选择陪读了，因为孩子每天上学和放学，家长如果在附近租好房子，征得学校的同意，可以跟学生生活在一起，更好地的照顾学生。
这里需要提醒一下的是，澳大利亚，新西兰的小留学生家长可以跟学生一起生活到学生18周岁为止，也不需要定期离开这两个国家。
而持有多次往返探亲签证的英国，加拿大和美国这三个国家的小留学生家长就没有这么幸运了，他们必须定期离开这三个国家好几个月，然后才能重新进入。
这样一来，在离开期间，他们必须跟学校协商，并签署文字合同，这期间小留学生由谁照顾，确定好之后，才能离开那里。
注意不管是那个国家，家长都不可以住在学校宿舍，也不可以住在寄宿家庭!
低龄留学家长陪读的利弊之由西方国家高中教育观念决定
西方国家的高中，鼓励学生自立自强，一般是年满16周岁的学生在征得学校的和父母亲的同意下，就开始兼职工作了，自己挣部分学费，而且老师和学校也鼓励这么做。
那么，小留学生到了外国高中之后，逐渐受到老师和同学的感染，也开始变得越来越自立，自强。
即使遇到一些不适应或是不习惯等生活问题，也不愿意通过父母来解决这些问题。
相反，他们希望和其他西方同龄人一样，自己来面对和解决这些问题，增强锻炼自己和尽快适应环境的机会。
再加上很多家长英文沟通能力差，跟外国学校和老师沟通不畅，还不如学生本人，因此，一些小留学生觉得家长只能帮倒忙，不起任何作用。
这也是很多陪读的家长跟自己的孩子反而分歧越来越大，觉得孩子越来越不听话了，陪读反而造成新的家庭矛盾。
低龄留学家长陪读的利弊之由家庭经济状况以及父母亲工作情况决定
凡是选择去外国读高中的学生家庭，大部分家庭经济状况都不错，否则也不会花费几十万人民币送孩子出去。
这样的家庭，在中国算是中高收入家庭，父母会有收入不菲的工作，而且有很高的社会地位和管理职位等。
这样的情况下，父母工作繁忙，也就很难保证有很长的时间去陪读了。
如果是双职工家庭，还得考虑到一方辞职的问题，减少了家庭的收入。
如果母亲是家庭妇女，还好一些，让母亲出国跟孩子一起生活，父亲在中国挣钱，但是长期分离，就怕夫妻感情转淡，导致夫妻不睦。
另外，正处于青春期的孩子，叛逆心理强，也抗拒大人的管教，甚至觉得大人唠叨。
因此，孩子主观上来讲，也不愿意家长陪读。
然而，对家长来讲，真的把孩子送出去后，家长又不放心了，担心孩子在国外吃得好不好? 住不住得惯? 学习跟不跟得上?
会不会变坏……诸多问题随之而来，许多家长觉得，与其在家里坐着干着急，不如自己陪孩子一起留学，照顾孩子的饮食起居，督促孩子的学习生活。
但“留学陪读”犹如一把双刃剑，有利的一面，也有弊的一面，关键看父母如何处理……
低龄留学家长陪读的利弊之陪读的好处：
孩子尚未成年，就让他独自一人出去闯荡，对于大多数独生子女家长来说会有顾虑，所以，陪读也有他的好处：
低龄留学家长陪读的利弊之有利于对未成年孩子的监护
由于小留学生大都处于青春期，思想观念还未健全，很容易受到外界的诱惑，而且可能因为外国文化差异，情绪变化比较大，而且外国高中老师也不像中国高中老师那样，事事都管孩子。
如果家长在身边，一旦发现问题，可以及时进行相应的引导，不至于孩子误入歧途。
低龄留学家长陪读的利弊之有利于照料孩子的日常生活
孩子十几岁，正是身体发育的良好阶段，这时一个人去国外，在吃穿方面一般都不如在父母身边得到的照顾周到。
很多父母在陪读的过程中，不仅照顾孩子的起居，还和他们一起学习，辅导他们的功课，积极和他们进行思想交流，从而使孩子在海外的学习和生活顺利而愉快。
然而也需要注意中国家长的教育观念跟外国高中老师教育孩子的观念差别很大，有时家长容易跟学校因为教育观念不同发生冲突
低龄留学家长陪读的利弊之有利于亲情的延续
孩子小小年纪就远离父母，容易造成孤独感，也容易出现亲情的缺失，从而变得冷漠。
父母陪读，这个问题就可以得到很好地解决，对于孩子的身心健康也非常有利。
陪读的弊端：
低龄留学家长陪读的利弊之孩子的依赖性变强
由于家长陪在身边，孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，孩子不必计划不必准备不必担心，因为这一切都有家长为其包揽代办。
无论在生活上还是在学习上，只需要按照家长设定的模式进行即可。
这样一来，自由空间的缺失必然导致其独立自主能力的弱化。
很多中国孩子在中国独立自主能力就很差，到了外国之后，还是依赖陪读家长，以至于其独立自主能力没有得到任何提高。
低龄留学家长陪读的利弊之牺牲了家长的事业
无论是允许陪读的新加坡，新西兰和澳大利亚，还是不允许陪读的美国，加拿大和英国都不允许小留学生家长在当地合法打工。
虽然法律上不允许，但是很多中国陪读家长也能在外国找到工作，比如给华人当家政工，在中餐馆或者超市当种点工。
而一些陪读家长也许自身学历不低，在国内也有不错的工作，一旦到了国外却只能从事这类比较累，工资少的低技术工作，甚至还找不到满意的工作，在外国变成一个专职的家庭主妇。
这样反差太大，在赔上时间和事业的同时，也赔上了自我。
低龄留学家长陪读的利弊之以陪读名义出国打黑工，聪明反被聪明误。
一些中国家庭并不宽裕，然而也热衷于送自己的小孩出国读书，这类家庭的家长是“醉翁之意不在酒”，家长不是以孩子读书为主，主要是家长想出国打工，然而美国，澳大利亚，加拿大，新西兰和英国的正规工作签证是太难获得，而且中介费用也太贵，都得几十万人民币。
所以，家长干脆就让孩子申请留学，然后自己以陪读或者探亲的名义去国外打工，到期甚至不回来，黑在外国了。
这些家长只能掏起孩子出国第一年的学费和生活费，以后的费用就全指望打黑工了。
他们简单的觉得在外国能挣很多钱，养活自己和孩子没有任何问题。
可以说他们是大错特错，由于他们是打黑工，而且也没有外国的技术资格证书，普遍只能从事外国的低技术工作，很辛苦不说，工资还低，因此，他们的收入支撑他们自己的生活费没有问题，支撑孩子的学费和生活费就不太现实了。
很多家长只好让孩子也跟他们一起打工，这样才能支持两个人在外国的花费，但是，也分散了孩子的精力，让孩子很大一部分精力牵扯在打工上。
而且这类家长往往是签证到期之后黑在那里，对孩子的留学签证也造成不良影响。
而且这种做法也很难起到照顾孩子和帮助孩子的作用。
打工一天，父母往往很累，和孩子并没有很多的沟通，对孩子的学习监督也形同虚设。
这种情况下，陪读就成为一种形式，最初的愿望也走了样。
收起
