老师采用威胁的手段教育孩子，家长
哈哈，我是小学教师，希望我的回答能帮上你一点忙。
小学生属于好动阶段，几乎不具备主动学习意识，中学生还大多都具备了主动学习意识，这是非常正常的事，就算老师用再好的办法也只能管住一时的，所以老师肯定少不了长期的反复的采用不同的方法来强调和纠正学生的课堂纪律问题。
我教龄8年，都是上1--6年级，初中也上过，对于小学一、二年纪的学生、行为规范还没怎么成型、也懂不得什么大道理，我都是采用吓唬教育、鼓励教育和哄宝贝教育，吓唬教育比如乱讲话的打小屁股啊、站着上课啊、老师不爱你了啊、刮小鼻子啊、这些，还有说这些话时最好不要发真火、不然会吓到小朋友，一般略带微笑或做生气样，但还没说过不让上课；鼓励教...全部
哈哈，我是小学教师，希望我的回答能帮上你一点忙。
小学生属于好动阶段，几乎不具备主动学习意识，中学生还大多都具备了主动学习意识，这是非常正常的事，就算老师用再好的办法也只能管住一时的，所以老师肯定少不了长期的反复的采用不同的方法来强调和纠正学生的课堂纪律问题。
我教龄8年，都是上1--6年级，初中也上过，对于小学一、二年纪的学生、行为规范还没怎么成型、也懂不得什么大道理，我都是采用吓唬教育、鼓励教育和哄宝贝教育，吓唬教育比如乱讲话的打小屁股啊、站着上课啊、老师不爱你了啊、刮小鼻子啊、这些，还有说这些话时最好不要发真火、不然会吓到小朋友，一般略带微笑或做生气样，但还没说过不让上课；鼓励教育嘛就是面带微笑说“老师最喜欢乖孩子了”、“老师最喜欢XX同学了，因为他表现的很好，”其他小朋友听了就会做得端端正正的了（但一般只能管几分钟）；哄嘛就象妈妈哄自己的孩子一样。
上了三年级，学生略懂事了，我就这样做实验教育他们：让一个学生上来当小老师：1、让下面的学生同时讲一句不同的话，问小老师你能听清他们每个人都说的什么话吗？这样他们就知道老师不是不听他们说话了，而是要求他们举手一个一个的说，老师才听得清楚；2、让小老师在上面大声说几句话，让前三排的学生同时小声说话，问后面的学生，你们听得清小老师说的什么吗？然后教育他们为了维护课堂正常教学的进行，最好不要上课时乱讲话，有问题举手说。
通过这实验学生们有了要自觉维护课堂教学纪律的意识，就会好多了，但小学生毕竟年龄小，自控能力差，天性好动，所以有时老师还是免不了要吓唬一下、哄一下、或者各班制定班规政策来规范他们。
我想那位老师应该算是吓唬的方式吧，应该不会真不让上课吧，当然如果真这样了，你完全可以告他，
你怎么做呢？？如果你觉得这种吓唬方式不好：1、面对你的孩子，怎么你都要笑着对他说这是老师哄你的，这样可以保护孩子弱小而脆弱的心灵不受到伤害。
同时也教育孩子上课要遵守纪律，小年龄特别适合鼓励教育，你可以告诉他，要是妈妈听到老师表扬你的话我就奖励你什么、、、之类的。2、善意的向老师提出，可以象聊天似的向老师讲述“那天回来就哭，问他为什么，他说老师说不让他上课了，再问为什么呢，他才说他上课调皮了，我就教育了他。
”这样一来，老师觉得你是站在老师那边一起教育孩子的，同时也提醒了老师这个孩子吓唬不得，聪明的老师应该会明白的。收起
