怎样判断滑动变阻器移动时对I、R的影响
第一个问题，当时的题目是这样的：
如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是
A。电流表示数变大，电压表示数变小
B。电流表示数变大，电压表示数变大
C。 电流表示数变小，电压表示数变大
D。电流表示数变小，电压表示数变小
滑动变阻器向左是R减小，I增大。向右则是R增大，I减小。
这是老师说的（忽略实物图，只是电路图）
另外，滑动变阻器这样连是什么意思？跟平时那种电压表直接并联在滑动变阻器，测变阻器的电压的连法有什么区别？
我的回答如下：
如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断...全部
第一个问题，当时的题目是这样的：
如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是
A。电流表示数变大，电压表示数变小
B。电流表示数变大，电压表示数变大
C。
电流表示数变小，电压表示数变大
D。电流表示数变小，电压表示数变小
滑动变阻器向左是R减小，I增大。向右则是R增大，I减小。
这是老师说的（忽略实物图，只是电路图）
另外，滑动变阻器这样连是什么意思？跟平时那种电压表直接并联在滑动变阻器，测变阻器的电压的连法有什么区别？
我的回答如下：
如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是
C。
电流表示数变小，电压表示数变大
对于本题的图，如果“滑动变阻器向左是R减小，I增大。向右则是R增大，I减小。”
这是老师说的（忽略实物图，只是电路图）
我建议你不要再让他（她）教了，在我看来，他（她）不具备初中水平，这样胡说八道。
毫无益处！
不根据题意解题的解题方法简直就是文盲中的文盲！！！
在现阶段，凡是不会操作电脑的，都被列入文盲之列！！！
第二个问题，当时的题目是这样的：
如图3所示，闭合开关S。
灯L发光，把滑动变阻器的滑片P向左滑动的过程中
A。电流表示数变小，灯变亮
B。电流表示数变大，灯变亮
C。电流表示数变小，灯变暗
D。电流表示数变大，灯变暗
貌似滑动变阻器移动左端尽头时，这时候滑动变阻器的电阻为0，相当于导线，灯泡被短路？电流表的示数变化又是怎么回事？
我的回答如下：
本题选D。
电流表示数变大，灯变暗
因为如图3所示，闭合开关S。灯L发光，把滑动变阻器的滑片P向左滑动的过程中 滑动变阻器和电灯并联部分的电阻逐渐减小，电路中的总电流逐渐增大，R2上的压降逐渐增大，电灯两端的电压U灯逐渐减小，电灯消耗的实际功率（P灯=U灯²/R）减小，所以电流表示数变大，灯变暗。
滑动变阻器移动左端尽头时，这时候滑动变阻器的电阻为0，相当于导线，灯泡被短接，电路中的总电阻达到最小，但由于R2的存在，电流表的示数达到最大，还是“电流表示数变大，灯变暗。”
请大家看一看，评一评，评出真理来！！！！！！！
一个糊涂的教师，教出糊涂的学生，分不清滑动变阻器如何改变电路的电阻，弄不懂电路的电流如何变化，也分不清什么是串联，什么是并联，什么是混联，更不懂电灯的亮暗由什么决定，甚至连左右都分不清，真是可笑，可悲又可耻！！！！！！！！！！！！
本来第一个图当滑动变阻器的滑片P向左移动时，总电阻增大是非常明显的，第二个图当滑动变阻器的滑片P向左移动时，总电阻减小也是极其明显的，就是弄不懂。
还说什么“我做过那么多次题目，都是向右的时候I变小，R变大。向左则相反，你们又说不是，电路图看不到接哪一端吧？”
我告诉你：上图中滑动变阻器连入电路的电阻就是P点右边的部分，因为电流经过这部分。
这部分变长，则滑动变阻器连入电路的电阻就变大，反之变小。
下图中滑动变阻器连入电路的电阻就是P点左边的部分，因为电流经过这部分。这部分变小，则滑动变阻器连入电路的电阻就变小，反之变大。
注意：跟电流方向无关。
只跟电流是否经过有关。在下图中，可认为没有电流经过滑动变阻器P点右边的部分。
在上图中，电流经过的途径是：电源正极→P→滑动变阻器P点右边的部分电阻→电灯→电流表→电源负极
在下图中，电流经过的途径是：电源正极→电流表→滑动变阻器P点左边的部分电阻→P→R2→电源负极
不同的地方是：在上图中，影响电路的是滑动变阻器P点右边的部分电阻的大小，而在下图中，影响电路的是滑动变阻器P点左边的部分电阻的大小。
因此，同是“当滑动变阻器的滑片P向左移动时”却有不同的结论。在上图中，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的电阻是变大的；而在下图中，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，滑动变阻器连入电路的电阻却是变小的。
就算你“做过那么多次题目，都是向右的时候I变小，R变大。向左则相反”但在这两个问题里却不是这样。
学物理需要坚持实事求是，不是以你的老师说的为准，更不是以我说的为准，是以符合事实为准，符合事实即真理。
如果我说的不符合事实，你千万别信，如果你的老师说的符合事实，应该相信。我敢说你的老师糊涂，但你不应该说。我也不敢说我的老师糊涂。我敢说你的老师是文盲，但你不应该说。我也不敢说我的老师是文盲。但请注意！！！我的原话是这样的：对于本题的图，如果“滑动变阻器向左是R减小，I增大。
向右则是R增大，I减小。”
这是老师说的（忽略实物图，只是电路图）
我建议你不要再让他（她）教了，在我看来，他（她）不具备初中水平，这样胡说八道。毫无益处！
不根据题意解题的解题方法简直就是文盲中的文盲！！！
这里的“如果”不能删去。
我相信你的老师水平很高，但如果真这么说，我就没有说错他（她）。
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