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阅读下文,完成题目。(15分)

  阅读下文,完成题目。(15分)教 诲崔鹤同巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。
  中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。
  可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。 “我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
  老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。”中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!” “我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人。
  老人拨了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。
  老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。”(摘自2008年第9期《科学大众》,有删改)【小题1】以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是( )(3分)A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
  
  B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她以自己为例证对儿子进行了教育。C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。【小题2】请用简要的语言概括文章的内容。(3分) 【小题3】你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(3分) 【小题4】文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分) 【小题5】综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?(3分) 。

全部回答

2018-01-26

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    【答案】【小题1】B【小题1】巨象集团的部门经理将一位正在修剪灌木的老人作为“活教材”教育自己的孩子,最终被辞退的故事。(意思对即可)【小题1】(1)把孩子的学习成绩看得过于重要;(2)教育孩子的方式方法不正确;(3)轻视体力劳动,轻视普通劳动者;(4)不尊重别人。
    【小题1】(1)身为总裁,财富及地位显赫,但深藏不露,平凡而大气;(2)遇事沉稳老练,善于思考、决断;(3)刚柔(严慈)相济,情理兼顾。【小题1】(1)指文中母亲对儿子的“教诲”;(2)指老人对孩子及其母亲的教诲;(3)指这一故事对读者的教育。
  【答案解析】【小题1】试题分析: 解答时要注意联系上下文的信息和句子里的关键词语,从上下文可知,中年女人的“现身说法”是以“老人”为例,而不是以“自己”为例,所以“B”理解不正确。  考点:这道题是考查学生对句子的理解能力。
  点评:理解句子要注意从描写方法、修辞方法、句子表达的作用,表达效果,句子的含义等多角度切入。【小题1】试题分析: 抓住主要的人物:一位中年女人,后来我们知道她是巨象集团的部门经理。做了一件事:看到一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木,把老人作为反面教材教育孩子,说自己的孩子如果不认真学习,就会像那位老人一样没出息。
    而实际上那位老人是巨象集团的总裁。最终那位部门经理被公司辞退了。考点:本题考查对文章内容的理解和概括能力。点评:概括文章的主要内容,可以用什么人 什么事 结果怎样的公式。
  【小题1】试题分析: 解答时,要根据题干“教育”、“失误”这些信息,再联系中年女人的语言、动作、神态进行分析,即可得出答案要点。  如文章中写到:“突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。
  白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。”“这时,又一团纸飞了过来。”“第三团纸又落在了他眼前的灌木上。三处描写可以看出这位中年妇女特别不会注意教育孩子的细节,特别不讲究。
    ”“ ‘我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!’中年女人指着老人在教育儿子。”从这些语言描写可以看出这位中年女人轻视体力劳动者,轻视普通劳动者,对孩子的教育也不恰当,过于看重孩子的成绩。
  ”中年女人的言行无不透露着她不会尊重人。  考点:这道题考查对人物形象的理解能力和重要信息的筛选和概括能力。点评:分析人物形象要注意对人物语言、动作、神态等描写,这些描写都是为了表现人物性格。
  【小题1】试题分析: 通过对“一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。”“老人什么也没说”“老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。  ”“老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说”等语句的分析,可得出对老人形象的理解。
  考点:这道题是考查学生对人物形象的鉴赏能力。点评:解答时要联系总裁的身份、地位、动作、语言、神态等方面进行概况总结。【小题1】试题分析: 解答这道题要理解“教诲”的含义。在文中,表面指那位中年女人把老人当成反面教材的教育,而实际上又是指那位老人对那位中年女人和她孩子的教诲。
    读完这篇文章,作为读者我们也受到教育。所以标题“教诲”的含义至少有这三个方面的内容。点评:这道题是考查学生对标题的理解。考点:文章的标题,绝不是可有可无的信息,一般来说,它都会直接或间接地对我们有所启迪,并提供一些有益的帮助。
  文章的标题与主题存在着较为密切的关系:①直接揭示主题,所谓标题即主题。  这类文章以议论文为多。② 形象地暗示主题。③引导读者对主题进行深思,如《谁是最可爱的人》。后两类文章以散文和小说居多。
  散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当,而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此,其标题除了有它的表层意思之外,还有更为深层的含义,即它的比喻义和象征义。  理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
  
  阅读文章要有整体感知的能力,在对文章整体感知的前提下,才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的,而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义,往往会收到事半功倍之效。

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