少儿美术培训课程一般是是如何安排的?
必须深信每个学生都具备自学美术的能力,都能在他们有所不同的潜质上取得有所不同程度的发展。美术课程应适应环境素质教育的拒绝,面向全体学生,以学生发展为本,培育学生的人文精神和审美能力,为增进学生健全人格的构成,增进他们全面发展奠下较好的基础。 因此,应自由选择基础的、不利于学生发展的美术科学知识和技能,融合过程和方法,构成课程的基本内容。同时,要留意课程内容的层次性,适应环境有所不同学生素质的差异。应留意使学生在美术自学的过程中,逐步体会美术自学的特征,构成基本的美术素养和自学能力,为终身自学奠下基础。
必须深信每个学生都具备自学美术的能力,都能在他们有所不同的潜质上取得有所不同程度的发展。美术课程应适应环境素质教育的拒绝,面向全体学生,以学生发展为本,培育学生的人文精神和审美能力,为增进学生健全人格的构成,增进他们全面发展奠下较好的基础。
因此,应自由选择基础的、不利于学生发展的美术科学知识和技能,融合过程和方法,构成课程的基本内容。同时,要留意课程内容的层次性,适应环境有所不同学生素质的差异。应留意使学生在美术自学的过程中,逐步体会美术自学的特征,构成基本的美术素养和自学能力,为终身自学奠下基础。收起