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有关早教的问题 想问问有家长去早教中心给宝宝上课的吗?

有关早教的问题 想问问有家长去早教中心给宝宝上课的吗,效果如何。可以交流一下吗?

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2016-02-07

23 0

我觉着没有这个必要,宝宝现在还太小,有些时候会强迫宝宝去做宝宝不愿做的事

2016-02-07

54 0

    早教理论是否适合中国孩子? 资深教育顾问杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,他们有很多共同的特征,这一点中西方孩子没有太大区别,适合国外儿童的教育模式,在某种意义上同样适合中国儿童,这个阶段的孩子就像一张白纸。
  模式可以引进,但一些内容上的差异还是存在的,相应的调整也是有必要的。  早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点,而不是短暂地掌握一些技能,给家长一种满足感。
  早教目标是培养孩子的兴趣,激发孩子的兴趣。 专家分析: 中国家长有何认识误区? ■误区一 早教可以创造“神童” 杨雯华认为,由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强,于是便有了“教育越超前越好”一说,早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。
    很多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。 ■误区二 玩等于浪费时间 很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得不好,妈妈们就急了。
    要开发宝宝的右脑,最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找。 对1-3岁的宝宝来说,这个时期他们左右脑发育已处于活跃期,可以多鼓励宝宝绘画,如果你的宝宝习惯用左手拿东西,不必纠正他。
  经常让孩子交替使用左、右手,可更好地开发大脑两半球的智力。   ■误区三 越早弹奏乐器越好 让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐,要配合一些音乐游戏,刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让孩子积极地参与;或经常带孩子到大自然去感受音乐的美,激发孩子对音乐的热爱。
  孩子3岁时,可以让孩子接触一些乐器,不过孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器。  此时接触乐器只是让他先有些感性认识,调动他的兴趣,可待他4岁左右再学也不迟。 ■误区四 强迫孩子改掉左撇子 善于用左手活动的人,其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。
  如果强迫“左撇子”改为右撇子,则已经建立的右侧优势半球要改为左侧,会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃,甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。   锦囊妙计: 怎样合理开发右半脑 ■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。
  现在许多父母让孩子弹琴,实际上就是很好的指尖运动。 ■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。  如果培养孩子同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球。 ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作,以刺激右脑。
   ■借助音乐的力量心理学家发现:音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。  此外,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。 开发右脑的简单方法 ■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时,孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景,这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
   ■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物,如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。   ■下棋教会孩子下棋,锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。 ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时,他的右脑正在工作,不必要求孩子注意作者的名字或评价作品好坏 ,孩子在绘画时,应多多鼓励,任其发挥。
  

2016-02-07

23 0

早教其实自己在家就可以给宝宝教的,最重要还是要看父母的习惯

2016-02-07

39 0

我去体验过,学生只有十多个,教师有5个,照顾得比较周到。孩子学东西很快,不过费用较高,经济条件不允许的话,去普通的幼儿园也不错。

2016-02-07

39 0

我从来没有去过早教中心,不过我的儿子很听话,也很聪明。我从没满月的时候就和他一起躺在床上背唐诗,现在我的儿子刚一岁半多点,你给他背一首熟悉的唐诗,你背上个字,他就能背出下一个字。

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