九岁女儿的学习问题我女儿
其实我觉得这是孩子们的通病。通过两年的在校学习,孩子们对于学校及学习的新鲜劲已经开始减退,再加上三年级起老师们开始为孩子的升学打基础,课业的压力和升学的潜在压力,使孩子们开始觉得学习已经由有趣变得乏味了。 我在这个时候也是这样,面对老师布置的日记觉得很难完成,做作业经常要花费好多时间,而且粗心大意。
首先,您不要太过担心,其实很多孩子在这个阶段都是有相同问题的。因为能在三年级就做到认真细心,勤快完成作业并积极主动参与学习的孩子毕竟是少数。 而且我相信这些毛病可以通过长期培养来解决,并不耽误孩子的学业。
其次,你可以试着和老师多沟通,学习一些技巧,还可以在鼓励自己孩子多发言的同时,希望老...全部
其实我觉得这是孩子们的通病。通过两年的在校学习,孩子们对于学校及学习的新鲜劲已经开始减退,再加上三年级起老师们开始为孩子的升学打基础,课业的压力和升学的潜在压力,使孩子们开始觉得学习已经由有趣变得乏味了。
我在这个时候也是这样,面对老师布置的日记觉得很难完成,做作业经常要花费好多时间,而且粗心大意。
首先,您不要太过担心,其实很多孩子在这个阶段都是有相同问题的。因为能在三年级就做到认真细心,勤快完成作业并积极主动参与学习的孩子毕竟是少数。
而且我相信这些毛病可以通过长期培养来解决,并不耽误孩子的学业。
其次,你可以试着和老师多沟通,学习一些技巧,还可以在鼓励自己孩子多发言的同时,希望老师能多点她的名,并给予鼓励。
我认为你提出的孩子的几个问题,都有各自的一些原因,也都有针对的改善措施。
比如像写错字,到了三年级孩子学习了很多汉字,而且逐渐接触一些难写难记的字,所以用错字,写别字的情况多了起来。针对这个问题,我们可以给孩子弄一个错字本,把她经常错的字列在上面,比如一页只有一个或两个,不仅写明这个字,再加上一些相关的词组,以免孩子在不同词组中写错。
还可以把错字频率用“正”字标在最下面以作提醒。容易混淆的字就放在一起对比,写明各自的解释和相关词组,尽量多列一些词组。
关于读书,可以尝试让她在日常生活中读短文章,比如在爸爸妈妈做家务的时候要求她给念念课外短文。
可以挑学校的课外阅读材料,也可以带着孩子去选她感兴趣的。如果她对某本书的故事或短文有兴趣,可以鼓励她凭自己兴趣记下来,然后讲给父母听。这样不仅锻炼了阅读,还同时加强孩子的记忆、表演能力,同时改善其内向不爱发言的性格。
在书写方面,很多家长和孩子都有过类似经历,枯燥重复,越练越烦,最后甚至敷衍了事。可以试着选一些以诗词或小故事为内容的练字本,以此带动孩子的练字热情。
写作文是很多小学生存在的问题,用词重复,流水帐,空洞……有些是因为词汇积累不够,有些是因为生活体验较少。
可以针对根源逐个解决,比如给孩子买一些介绍词汇的书,但是不能只买了就扔给孩子,有空时可以主动带孩子看。再比如带孩子出外游玩,回来后要她说说感受,不一定要转化为日记或作文,但是要多谈感受。这样有助于培养她表达的欲望,时间久了可以建议她写下来,从而慢慢达到效果。
另外,像一些性格上的问题,比如做作业磨蹭,不爱动脑筋,则需要家长从思想或日常行为上加以培养,并不是一时半会儿可以做到的。父母在日常生活中可以多提问一些,并给予解答,以此来带动孩子求知的欲望。
另外,我个人认为,孩子是不太存在学习兴趣的,所以培养也就显得比较生硬。孩子新鲜劲过了之后,他们并不懂得多少学习的意义,所以也不用太勉强孩子去培养。因为毕竟只是三年级,应该还是注重习惯的养成和课外兴趣的开发,不要让孩子背太多包袱。
希望您能从我这里得到一些启示,想一些更好的办法。祝您的孩子在新学期里能更上一层楼。收起