锻炼婴儿的认知能力有哪些?
宝宝第二个月
视力集中训练 当宝宝视力集中时,可将人或物体距离变远;也可以把宝宝抱起,让他观察眼前出现的人或物。 待视力集中后,缓慢移动人或物,让其追视。宝宝喜欢看彩色的图画,开始表示自己的兴趣。 当看到喜欢的图画时会笑,看个不停,挥动双手想去摸;看到不熟悉的图画时,会因为新奇而长久注视。 父母要记录宝宝所表示的偏爱,作为日后进一步培养的参考。
视听定向训练
将一些可以发声的玩具,例如:橡皮捏响玩具、八音盒、动物琴、哗铃棒等,在宝宝的视线内弄响给他听,缓慢、清晰、反复地告诉他名称,待其注意后,再慢慢移开,让他追声寻源。 父母要细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣,看他听到哪一段时表情...全部
宝宝第二个月
视力集中训练 当宝宝视力集中时,可将人或物体距离变远;也可以把宝宝抱起,让他观察眼前出现的人或物。 待视力集中后,缓慢移动人或物,让其追视。宝宝喜欢看彩色的图画,开始表示自己的兴趣。
当看到喜欢的图画时会笑,看个不停,挥动双手想去摸;看到不熟悉的图画时,会因为新奇而长久注视。 父母要记录宝宝所表示的偏爱,作为日后进一步培养的参考。
视听定向训练
将一些可以发声的玩具,例如:橡皮捏响玩具、八音盒、动物琴、哗铃棒等,在宝宝的视线内弄响给他听,缓慢、清晰、反复地告诉他名称,待其注意后,再慢慢移开,让他追声寻源。
父母要细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣,看他听到哪一段时表情安详、不哭闹,或者笑、手舞足蹈、表情兴奋,让他经常反复听,观察他感兴趣的部分,并作记录。
注意视听训练的声响不能太强、太刺耳,要柔和,否则形成噪音,妨碍听觉统合的健康发展,甚至造成日后的拒听。
嗅、味觉训练 嗅、味觉训练胎儿在7个月时就具有闻气味的能力。出生后对香味、酸味等相当敏感。 胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力,出生后应当创造条件,如抱宝宝到餐桌旁看大人吃饭,闻闻饭菜香味,用筷子头蘸点菜汁,让宝宝尝尝各种菜汁的味道。
这些看来很简单的事情,是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。
宝宝第三个月
视线转移训练 在原视听训练的基础上,继续在小儿觉醒时多看周围的人和物,并用两个人或物体训练,让宝宝的视线从一个转移到另一个上,或者在他注视一个物体或人脸时,让其迅速移开,办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。
例如,母亲在床右侧同宝宝讲话,父亲突然出现在床左侧并且鼓掌,宝宝会马上将视线转移去看父亲。也可用滚动的球从桌子一侧滚到另一侧抱着孩子观看,这时宝宝可以追视达180°。宝宝最喜欢观看快跑的汽车、会飞的鸟儿、会跑的猫。
经常让宝宝到户外观察活动的物体,能扩大其认知能力。
运用肢体训练
用松紧带在床栏上吊响铃,另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音,开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃作响,以后他学会只动一个手腕就将铃摇响。
过1~2天,松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上,宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出声响,可见宝宝已能总结经验解决问题。
要注意:当父母离开宝宝床铺时,一定要解开拴住的松紧带,以免宝宝在活动时将绳子缠住肢体而防碍血液循环。
触摸训练
抱宝宝到座位,面前放上玩具,让宝宝可以自己伸手触、碰玩具。 玩具有木线轴、小硬纸盒、塑料环、毛红球等,采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。
宝宝第四个月
寻找目标训练
母亲抱宝宝站在台灯前,用手拧开灯说:“灯。
”初时宝宝盯住妈妈的脸,不去注意台灯。多次开关之后,宝宝发现一亮一灭,目光向台灯转移,同时又听到“灯”的声音,渐渐形成了条件反射。 以后再听到大人说“灯”时,宝宝眼睛看着灯,就找到了目标。认识了第一种物品,以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物,以后渐渐学会用手去指,认识自己的玩具,听到声音会用手去拿。
寻找声源训练
母亲抱宝宝去玩,父亲推门进来,宝宝会转头向门方向观看。父亲站在宝宝一侧,摇动带响的玩具,宝宝会转头找到声源。
宝宝第五个月
认识物名训练
宝宝会认灯、花、鸡、猫等物名后,鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。
指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指,去触摸,以促进手—眼—脑的协调发展。 语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系,记住学过的东西。要经过逐件物品反复温习才能记牢。
宝宝第七个月
指认五官训练
大人与婴儿对坐,先指住自己的鼻子说“鼻子”,然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。 每天重复1~2次,经过7~10天的训练,当大人再说“鼻子”时,宝宝会用小手指自己的鼻子,这时大人应赞许亲亲她。
宝宝第八个月
寻找盖着的玩具 用手绢盖住宝宝正在玩的积木,看他能否揭开手绢将积木取出。 也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住,看她能否将玩具找出。如果不会,就将玩具露点出来,让她取出。
宝宝第九个月
识图认物
给宝宝看各种物品及识图卡片、识字卡,卡片最好是单一的图,图像要清晰,色彩要鲜艳,主要教小儿指认动物、人物、物品等。 第一次可用一个水果名配上同样一张 水果图,使孩子理解图是代表物。
认识几张图之后,可用一张图配上一个识字卡,使孩子进一步理解字可以代表图和物。 由于汉字是一幅幅图像,所以多数孩子能先认汉字,后认数字。初教时每次只认一图或一物,继续复习3~4天,待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图,记住了再开始教第二幅。
宝宝第十个月
模仿动作训练 和宝宝一起玩,训练他有意识模仿一些动作,如自己拿着碗喝水,拿勺在水中搅一搅等,每次可教一个动作,反复教至学会。 识图、识物、识字训练 继续认识图片卡及各种物品。
待宝宝认识4~5张图片后,让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来,你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1~2张字 卡,宝宝也能找出。 指认身体部位3~5处,通过镜子做游戏,与大人面对面地学习,宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
宝宝第十一个月
学习大和小
将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上,告诉孩子,“这是大的”“这是小的”。 用口令让他拿的大的和小的,拿对了就让他吃,拿错了就不让他吃,孩子很快就能学会分辨大和小,再用玩具和日常用品让孩子复习,以巩固大和小的概念。
玩大小积木是更好的游戏,如玩“大的在下,小的在上”等。
会指图中特点部分
将宝宝带至动物园或用动物画书,说出各种动物的特点,如小白兔的长耳朵,大象的长鼻子,娃娃的大眼睛等。 父母除了告知图中的物名外,还要让孩子注意事物的特 点。
复习几次后,可以问“兔子有什么?”孩子会指耳朵作答。 内容每次不宜过多,时间1~2分钟,必须是宝宝感兴趣的东西,不能强迫指认。
宝宝第十二个月
学认红颜色
先认红色,如皮球,告诉他这是红的,下次再问“红色”,他毫不犹豫地指住皮球。
再告诉他西红柿也是红的,孩子会睁大眼睛表示怀疑,这时可再取2~3个红色玩具放在一起,肯定地说“红色”。 颜色是较抽象的概念,要给时间让孩子慢慢理解,学会第一种颜色常需3~4个月。 颜色要慢慢认,千万别着急,不要同时介绍两种颜色,否则更易混淆。
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