苏州幼儿英语如何启蒙？

    中国幼少儿学习语言应该大体分成两个重要解决,一种是环境形成阶段,一种是强制形成几段,第一阶段处于2-5岁的黄金年龄,这个阶段孩子的母语汉语还没有完全形成,也就象一个国家的国王还没有完全统治大脑,再有其他语言进来比较容易,等到6岁以后,孩子汉语将会极其发达,再有第二种语言进来大脑就会非常排斥,就会把这种语言转化成母语进行理解,所以就形成了我们的英汉互译的思维,这就是我们说的没能形成英语思维（所以英语思维就是用英语理解英语,用实物和动作直接理解语言）,如果达到这个阶段就进入了强制形成语言区阶段。
    
　　2-5岁的孩子到底该做呢?我说过,这个阶段是靠环境形成的,那像孩子会汉语首先是父母或者爷爷奶奶给得语言环境一下,父母的英语水平决定了这个环境是否有效,父母是否拿着苹果让孩子首先说这是“apple”而不是汉语的“苹果”,跑的动作是否告诉孩子这叫“run”而不是汉语跑,所以在这个阶段汉语说的越多,就越抵制英语的发展,正所谓“先入为主”
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