高中学习方法!急急急急急急急急急
初三毕业生适应高中学习 调整学习方法是关键
暑假过半，日前，武汉市部分省、市级示范高中陆续开始新生报到工作，一些学校通过布置暑假作业、让学生提前预习高中课程等方式，作为初、高中衔接教育。对此，武汉市十一中校长陈顺平指出：初高中衔接教育不能仅靠暑假作业，还要引导学生调整自己的学习方法和心态。
衔接教育不是提前学习
“初高中衔接教育，不是靠提前学习能解决问题的，学生还要注意多看名著名篇，增强理解、阅读能力。此外，学生积极参加社会实践，开拓视野也很重要。”陈校长特别强调，初中生刚刚升入高中，必须学会调整自己的学习方法。
比如，初中物理、化学的学习，强调学生对基本概念的记忆，很...全部
初三毕业生适应高中学习 调整学习方法是关键
暑假过半，日前，武汉市部分省、市级示范高中陆续开始新生报到工作，一些学校通过布置暑假作业、让学生提前预习高中课程等方式，作为初、高中衔接教育。对此，武汉市十一中校长陈顺平指出：初高中衔接教育不能仅靠暑假作业，还要引导学生调整自己的学习方法和心态。
衔接教育不是提前学习
“初高中衔接教育，不是靠提前学习能解决问题的，学生还要注意多看名著名篇，增强理解、阅读能力。此外，学生积极参加社会实践，开拓视野也很重要。”陈校长特别强调，初中生刚刚升入高中，必须学会调整自己的学习方法。
比如，初中物理、化学的学习，强调学生对基本概念的记忆，很少强调理解。而高中重在理解，简单的记忆肯定不能适应高中的学习要求。因此，暑假期间，学生没必要提前学习高一知识，要多看一些书籍，提高自己的阅读理解能力，学会理解记忆。
不要让老师抱着走
“初中的学生是老师领着走、抱着走的，独立思考问题的能力弱。而高中则要学会自己找‘食’吃，加强自主学习，培养独立思考的能力。”陈校长说，“一般来说，初中的学生平时以完成作业为主要任务，主动学习要求稍少一些，更常见的是老师划重点，猜题题。
到了高中，却需要学生踏踏实实，一步一个脚印。”
陈校长建议：害怕提问是许多高一新生常遇到的问题，一些女生更是因为害羞不敢提问。升入高中后，绝对不能出现这样的状况，积压问题最终会造成恶性循环。
做好心态调整
除了培养自己的学习能力外，准高一学生要学会调整自己的心态。武汉一中副校长蔡旺森举了一个例子：曾经有一个学生，念初中时是班里的佼佼者，但是一进入重点高中，面对着身边众多的尖子生突然丧失了信心，变得自卑起来，再也找不到自己的位置了。
对此，蔡校长建议，暑假期间，学生要学会调整自己的学习心态，要认识到“强中更有强中手”。在一些高中即将进行的重点班、实验班的分班测试中，学生要学会分析环境，正确地评估自己，树立信心，保持一种平和积极的心态。
高一新生如何做数学笔记
给高一学生的几点建议
从初中升入高中,在数学学习上有一个飞跃。其表现在所学内容更多,难度更大,思维要求更高。因而学好高中数学,要求学生对数学问题的理解和处理要更具系统化、理性化和成熟化。
学好高中数学,在学习方法上要有所转变和改进。而做好数学笔记无疑是非常有效的环节。善于做数学笔记,是一个学生善于学习的反映。那么,数学笔记究竟该记些什么呢?
一 记内容提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等,简明清晰地呈现在黑板上,同时,教师会使之富有条理性和直观性。
记下这些内容提纲,便于课后复习回顾,整体把握知识框架,对所学知识做到胸有成竹,清晰完整
二 记疑难问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
教师在组织课堂教学时,受到时空的限制,不可能做到顾及每一位同学。相应的,一些问题对部分学生来说,是属于疑难问题,由于课堂上来不及思考成熟,记下疑难问题,可在课后继续加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出现知识的断层、方法的缺陷。
三 记思路方法
对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下。课后加以消化,若有疑惑,先作独立分析,因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处,在这基础上,若能主动钻研,另辟蹊径,则更难能可贵。
四 记归纳总结
注意记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
同时,很多有经验的老师在课后小结时,一方面是承上归纳所学内容,另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容,做好笔记可以把握学习的主动权,提前作准备,做到目标任务明确。
五 记体会感受
数学学习是智、情、意、行的综合。
数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程。记下自己学习过程的感受,可以用来更好地调控自己的学习行为。譬如,一道运算很繁杂的习题,依靠坚强的意志获得解题成功后,可在旁边写上“功夫不负有心人”等自勉的语句,用来激励自己。
六 记错误反思
学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误,“聪明人不犯或少犯相同的错误”,记下自己所犯的错误,并用红笔醒目地加以标注,以警示自己,同时也应注明错误成因,正确思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
俗话说“好记性不如烂笔头”。坚持做好数学笔记,对于学好数学将会大有裨益
如何应对高中课改语文篇:学会自学和合作学习
编者按：今年秋季新学期，我市高中将全面推行以学分制为主的新课改。
新课改新在何处？给教师和学生带来哪些变化和冲击？老师和同学该如何应对这种新的变化？本版开辟“关注新课改”专栏，近距离感受新课改的新变化。首先推出的是记者采访即将讲授新课改教材的高一各科教师，谈谈各自学科的许多变化。
8月20日，记者采访了市27中高一班主任汪岩老师。汪岩老师说，语文学科新版教材较之旧版更换了80%的内容，删掉了诸如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《纪念刘和珍君》等文章，加入了海子、毕淑敏等当代诗人、作家的作品，目的就是要贴近学生生活，富有时代感。
“新版教材里的文章在生活中随处可见，学生学来更有启发性和新鲜感。”汪岩介绍，教材第一篇课文就是《英雄潇洒走苍穹》，是一篇描写航天英雄杨利伟的人物通讯，将新闻媒体的内容直接拿来，也显示了新版语文教材与实际生活紧密联系的特色。
新课改变化这么大，新高一学生怎样应对语文学科呢？汪岩讲，会自学，会合作学习，敢于质疑是学生应该逐渐具备的三项要素。新教材包括必修课和选修课，其中语文的选修科目是“诗歌与散文”、“小说与戏剧”，都是拓展很宽的领域。
而且教材不再给予学生一个单一答案，评价方式更趋多元，这就需要高一新生应掌握一些阅读的方法，并加以正确和自觉的运用，才不会被众多的阅读材料所困扰和烦恼。自学课文比预习课文做的工作要多得多。除了扫除文字障碍、初步了解作者和文章大意外，应注意学会筛选信息、品味语言、整体感知等方法。
会合作学习，也是很重要的。根据新课改要求，课堂上的语文教学活动需要学生之间的共同探究和切磋，需要师生之间的交流和碰撞。这对学生来说，就是不要掩饰，不要故意藏拙，甚至不要怕出丑，这样合作学习才有前提和保障。
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