求助：小学语文二下《雷雨》的教案

    《雷雨》第一课时教学设计 =============================================== 教学目标： １、认读本课８个生字，学习课文中出现的新词； ２、正确、流利地朗读课文； ３、能按一顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯； ４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
     教学重点：认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征； 教学难点：有感情地朗读课文。 教学过程： 一、 比较看图，导入课题。 １、（课件出示雷雨中的动画及雷雨声）你们看，你们听，这是什么？对，就是我们今天要学的１５课：雷雨。
  （板课题）你们见过雷雨吗？是怎么样的？ ２、（课件出示两幅插图）看，它们是什么时候的雷雨景象？都画了什么景物？哪些景物是只有第一幅图才有的，哪些景物是第二幅图中有的？从上到下观察，两幅图的景物分别有什么特点？想一想，为什么两幅图会有不同的景物呢？ ３、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做――（学生答：叫雷雨。
    ） 二、 范读自读，读通课文。 过渡：到底雷雨的天气是怎么变化的呢？我们一起来听课文朗读录音吧。 １、（播放课件的课文朗读录音。）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号。
   ２、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语。   ３、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读。相机纠正读音。 三、表格引路，体现学法。 １、（出示课件中的雷雨前、中、后的三幅图）读完课文后，课文可以分成几部份？哪三部份？ ２、（课件出示表格）： 时间 雷雨前 雷雨中 雷雨后 景物 特点 好词 我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份。
    指名读，请其它同学评议读得怎么样。齐读课文一、二、三自然段。 ２、这一部份写了什么景物？他们有什么特点？（课件指导圈出课文中的景物，用波纹线画出特点的词。）这一部份你喜欢哪些好词，为什么？ ３、通过课件进一步体会“黑沉沉”、“压”、“垂下来”“越……越……”含义。
     （课件出示）：比较句子： 闪电亮，雷声响。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 体会第二句用了“越来越”，写出闪电和雷声亮和响是一步步的，不是一下子。 指导学生边朗读边想象，读出雷雨前的紧张、沉闷的气氛。
   ４、小结学法。刚才我们是怎么学习这一部份的？（学生边答边板书：１、读课文；２、圈景物；３、画特点；４、说好词；５、想象读。  ） 四、学法引路，表格自学。 过渡：有了学法，我们就懂得了该怎么学习这篇课文了，以下两部份，大家可以小组合作自学了吗？好，我们开始吧。
   １、 小组按学法，根据表格合作学习雷雨中、后两部份。 ２、 检查自学情况。哪一个小组来汇报一下他们的自学情况？按学法前四点，表格检查。  （学生汇报，课件随之出现课文的圈、画的内容。
  ） ３根据学生的回答进一步理解重点词：渐渐、挂。 （课件出示一阵雷雨声）刚才你们听到了什么？雷声和雨声慢慢地、一点一点变小的过程就叫――（学生齐答：渐渐地。）谁来读一读这句话？能不能给“渐渐地”换个位置，但意思不变？下面老师说句子，大家试着添加“渐渐地”一词，可以添在前面，也可以添在中间，比比谁想得快、添得准。
     １、 我长高了。 ２、 四周安静下来。 ３、 叔叔的身影消失在人群中。 ４、 我懂得爱是伟大的、无私的。 这种练习太容易了，老师再来难一点的题目。
   （课件出示四个画面：花儿渐渐地开放。老鹰渐渐地飞向远方。太阳渐渐地落下来。）谁能看着画面试着用“渐渐地”练习说话？ 补充句子理解“挂” １、 我把＿＿挂在＿＿＿。   ２、 墙上挂着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
   ３、 ＿＿＿＿＿＿＿＿挂在＿＿＿＿＿＿。 挂的东西一定要在什么地方？（在高处）为什么作者想象彩虹挂在天空？ ４、 检查朗读。分组读，其它组评议。（强调从边想象边朗读的角度去评议。
  第二部份要读出雷雨的猛烈、大。  第三部份要读出雷雨的空气清新、凉快、舒服。 四、 总结学法，结束全课。 １、 今天我们在课文里圈圈、画画，说说喜欢的词语，就学完了课文，今后我们学习课文也要如此才行，记住了吗？ ２、 齐读学法。
  宣布下课。 板书： -- 前 :(见前面) | １５、雷雨--- -- 中 : | -- 后 : 。
    。

    教学目标 1．了解戏剧作品的特点。 2．领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 3．认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。
   4．。把握剧中周朴园的性格特征，了解鲁侍萍被侮辱被残害的根源，了解出场人物之间的复杂关系。   教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一、 导入新课 巴金曾经说过，在他的朋友里头，最有才华的两个是沈从文和曹禺。
  大家学过沈从文《边城》，相信翠翠的形象给大家留下了深刻的印象。今天我们来学习曹禺的《雷雨》，巴金说过：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。  ”希望不会让大家失望。
   。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 理清人物关系 周朴园，虽曾留学德国，又是一个现代厂矿的董事长，但他的性格冷酷、自私，虚伪，在家庭里，却像一个黑暗王国的统治者。
  故事就围绕他而发生。30年前，他的家庭为了给他娶一个名门闺秀，硬是把他所爱的，并为他生了两个儿子的女佣侍萍逼走了。  他以为她投河自尽。但是，她却为人所救，嫁给一个下层的佣人鲁贵。
  岂料，30年后，鲁贵不但在周家当差，而且，他们的女儿四凤又像她的母亲当初一样，来到周家作佣人。她同周家的大少爷周萍（周朴园和侍萍所生）相爱，并已有孕在身。但他们的爱情却带着内心的隐痛，因为周家年轻的太太繁漪，不肯放弃曾与她私通的周萍，而四凤却又要面对周家二少爷周冲（周朴园和繁漪所生）的爱情。
    侍萍由于寻找女儿来到周家，在这里，她最不愿看到的事发生了：她与周朴园再度重逢，而昔日之情却已覆水难收；女儿重蹈了她的覆辙，与其同母异父的哥哥相爱并已有了身孕；她的两个儿子周萍与鲁大海本是同根生，而今却因身份不同而水火难容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。
    当一切血缘的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：四凤触电自杀了；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开枪自尽；繁漪疯了；侍萍呆痴了。 。。。。。。。。。。。。。 第二课时 一、 复述与课文有关的故事情节 分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。
     第一部分：梅、周狭路相逢。（家庭内部冲突） 第二部分：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争） 二、 体会戏剧语言 1、分角色朗读课文，通过表演进一步理解体验角色。
   2、戏剧语言特点 高度个性化---丰富的潜台词---富于动作性--- 3、个性化语言举例（周朴园、鲁侍萍性格分析） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。
     周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
   鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。  算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。
   周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。  个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
   4、潜台词分析 鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍　（向外人们）把他拉下去！ 鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ （ ） 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
    ( ) 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。
  它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。  潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
   5、潜台词练习 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（1） 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？② 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。
    ③ 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ A、①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。
   B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。   ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剥削人的大事吧。
   ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ D 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？（ ） 6、动作语言分析 鲁侍萍　哦，——老爷没有事了？( ) 周朴园　（指窗）窗户谁叫打开的？( ) 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。
    它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 7、动作语言练习 ｐ９４ 鲁侍萍　我前几天还见着她！（ ） ｐ９４ 鲁侍萍　老爷，您想见一见她么？ （ 第三课时 一、 分析课文内容 1、 周朴园为什么向一个自以为是“下人”问起三十年前的往事？ （1）课文的两段舞台说明：鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”，这一说明文字暗示了她对这个家庭的生活习惯很熟悉，从而引起了周朴园的疑虑，推动了情节的发展。
    周朴园“看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪”，因而让她“站一站”，并追问她贵姓。 （2）周朴园听出鲁侍萍的无锡口音，而且三十年前就在无锡长大，因而进一步问起三十年前在无锡发生的“一件很出名的事情”。
   （3）三十年前的旧事，旧情使周朴园的心情时时不能平静。周朴园说“我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。  ”“许多”突出了问人之多，“派人”说明事情之重大。
  房间的东西是原来的，室内的布置也保持原样，就连穿衣也要“我的旧雨衣”，“旧衬衣”。在周朴园看到这个“下人”的身影，关窗的习惯动作和听到她那熟悉的无锡口音，使周朴园陷入对往事的沉思，进而向这个“很奇怪”的“底下人”问起了三十年前的旧事 2、周朴园在谈到三十年前的侍萍为什么说她是“一个年轻的小姐”，而且还说“很贤慧，也很规矩？” （1）维护自己的身份和地位。
    周朴园是某煤矿公司的董事长，在家里也“格外显得峻厉”。三十年前，他对梅妈女儿侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称。周朴园认为待萍已经投河死了，因此极力美化侍萍，并且从各方面表示出他对“第一个妻子”的纪念，以掩盖他的丑恶灵魂。
   （2）弥补他灵魂的空虚，使精神得到自我解脱。  周朴园的妻子繁漪是“一个受过一点新的教育的！回式女人”，她的性格中有“一股不可抑制的‘蛮劲”’，他对周朴园很不驯服。
  周朴园的儿子对他敬而远之，尤其是周萍“在家里很不规矩”。周朴园时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念那曾经被他凌辱的“很贤慧”的侍萍。 3、鲁待萍为什么要否定三十年前的自己说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”呢？ 鲁侍萍这时表面上否定自己，实质上揭露周朴园的隐私。
    一方面揭露周朴园的伪善的阶 级本性，一方面又诉说出多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。 4、当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很不好”，并且问周朴园“想见一见她么？”“想帮一帮她么产’时，周朴园有什么表现？他的这些表现说明了什么？ （1）表现： “惊愕”——吃惊而发愣。
     “忽然立起”——已坐立不安。 “连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。 “你先下去吧。”——毫无要帮助传萍的意思。 （2）周朴园的这些表现和他在前边所表现出来的对侍萍的怀念、关心形成了鲜明的对照，其一言一行都暴露出他的资产阶级本性。
  周朴园关心的并不是侍萍，而是他个人的私利，他的社会地位和他在家庭的尊严。  他害怕自己与侍萍的关系再次暴露，害怕别人从这种关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，使他身败名裂。
   5、认出侍萍后，周朴园又如何表现呢？ （1）态度陡变，“忽然严厉地”责问“你来干什么？”言外之意是“你来是不是要敲诈我？”当鲁侍萍说“不是我要来的。”周朴园又责问“谁指使你来的？”言外之意是“一定是有人指使你来的，莫非是鲁贵叫你来的吧！”侍萍“悲愤”地说“命，不公平的命指使我来的！”周朴园从他的阶级本能出发，“冷冷地”说出“三十年的工夫你还是找到这儿来了。
    ”言外之意是“你认为不公平，找到我这儿来究竟怎么样呢？” （2）当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯恐将事情闹大，则又极力淡化事态的发展，一再说“你可以冷静点。
  ”“你静一静。把脑子放清醒点。”“这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。  ”“从前的；日恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“我看过去的事不必再提了吧。” （3）当鲁侍萍说“我要提，我要提，我闷了三十年了！”时，周朴园则又再施他那虚伪的骗局，想再以那“为着纪念你”，“为的是不忘你，弥补我的罪过”等虚假的旧情来软化侍萍。
   （4）当鲁侍萍识破周朴园的骗局说“这些话请你也不必说了”的时候，周朴园还是怕丑事外露，尤其怕“很不老实的”鲁贵知道，而影响他的荣誉、地位。  因此又提“我们可以明明白白地谈一谈。
  ”言外之意是“找出一个双方面都好的办法了结这件事情。” 6、周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？ （1）周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，也知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质。
    周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。 （2）鲁大海的简明回答表明了他作为罢工工人代表的鲜明立场 7、周朴园是怎样对待罢工工人的？ （1）用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。
     （2）开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。 8、鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？ （1）坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。 （2）揭穿周朴园的骗局，指出周朴园离间工人队伍是“卑鄙无赖的行为”。
   （3）揭发周朴园残酷剥削、血腥镇压工人的罪恶，怒骂周家一群强盗。   9、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
  正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。   二、 人物形象分析 1、鲁侍萍是一个怎样的人呢？ 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。
  她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。  生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。
  她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。 鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔婉约，又不乏坚强。
  三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强。  三十后与周朴园不期而遇，她深刻的认识到周朴园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。
  这表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。 2、周朴园形象 周朴园是一个资本家，他做事冷酷无情，对人冷淡，并且十分虚伪。
    他似乎在深情地怀念“已死”的侍萍，他打听侍萍的坟墓并表示要进行修理，但当知道眼前的人就是侍萍时，他却签了一张五千块的支票递给侍萍，想以此来了结所有的事，这正是周朴园伪善丑恶心理的曝露，集中得表现了他得处世哲学。
  在他看来金钱能够解决一切，这不正是一个资本家应有的逻辑思维吗？ 许多人给周朴园的评价是冷酷、自私、虚伪，残酷剥削无产阶级的资本家。  可我以为周朴园也是封建制度下的牺牲品。
  他年轻时与梅侍萍相爱，本是一件冲破封建礼教束缚的伟大 爱情，他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷，却因为被封建礼教下的门当户对和资本家的唯利是图意识所毒害，而逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟。
  直至后来他逐渐习惯了资本家的不择手段，骗取名誉、金钱、地位。  他自己也被教化成一个无情虚伪的资本家。但就在他已成为冷血动物之时，他却还保留着侍萍留给他的旧衬衣，旧家具以及相片。
  他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋，周朴园的本性是善良的，却被封建制度所毒害，他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾。  他受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，最后利益占了上风，要求他必须冷酷地对待现在的鲁家。
  周朴园也是可悲的牺牲品。 3、鲁大海形象 鲁大海是一个思想觉悟较高的工人。虽然他的斗争经验不足，但是他所表现出来的工人阶级的大公无私的精神是值得肯定的。   三、、归纳主题： 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。
    从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。 四、讨论 你认为周朴园三十年来对鲁侍萍的怀念是真情还是假意，根据剧本，谈谈你自己的理解。
   （参考：真情说——周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。  30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。
  到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。1、三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃而投河自尽。
    2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。
  3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。  4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为什么害怕、恼怒、赶她走？因为他害怕鲁的出现会危及到他的名誉、地位、家庭。
   假意说——1．（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”（2）问是否想见：“（连忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。  他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。
  这表明了周朴园的伪善和丑恶。 2．当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的厉害冲突中来。（1）（忽然严厉地）“你来干什么？”（2）“谁指使你来的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。
    ”（4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。
     附1： 《雷雨》是一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合但却透露着必然的悲剧。也许，它写得太像戏，但却蕴含着深刻的思想内涵和令人惊心动魄的艺术震撼力。
   周朴园，虽曾留学德国，又是一个现代厂矿的董事长，但他的性格冷酷、自私，虚伪，在家庭里，却像一个黑暗王国的统治者。  故事就围绕他而发生。
  30年前，他的家庭为了给他娶一个名门闺秀，硬是把他所爱的，并为他生了两个儿子的女佣侍萍逼走了。他以为她投河自尽。但是，她却为人所救，嫁给一个下层的佣人鲁贵。岂料，30年后，鲁贵不但在周家当差，而且，他们的女儿四凤又像她的母亲当初一样，来到周家作佣人。
    她同周家的大少爷周萍（周朴园和侍萍所生）相爱，并已有孕在身。但他们的爱情却带着内心的隐痛，因为周家年轻的太太繁漪，不肯放弃曾与她私通的周萍，而四凤却又要面对周家二少爷周冲（周朴园和繁漪所生）的爱情。
  侍萍由于寻找女儿来到周家，在这里，她最不愿看到的事发生了：她与周朴园再度重逢，而昔日之情却已覆水难收；女儿重蹈了她的覆辙，与其同母异父的哥哥相爱并已有了身孕；她的两个儿子周萍与鲁大海本是同根生，而今却因身份不同而水火难容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。
    当一切血缘的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：四凤触电自杀了；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开枪自尽；繁漪疯了；侍萍呆痴了。好象周朴园就是一切罪孽之渊薮。 周朴园是《雷雨》中的成功艺术形象，他是悲剧的制造者，也是这一切的承担者。
  一切罪孽都来自他的专制统治。  《雷雨》的深刻之处在于，在周朴园这个人物身上，曹禺揭示了中国的资产阶级同根深蒂固的封建传统有着政治的、思想的紧密联系，揭示了中国资产阶级的封建性。
  在他那纠集着复杂矛盾的心理和似乎具有人性的外观中，让人看到一个可怖的封建暴君的黑色灵魂。 曹禺曾说过，繁漪的性格是最“雷雨”的，这是因为，她素来有些阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。
    作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，厌倦了冷寂阴沉的家庭，在形如枯井的心底却跳跃着一丝如火的热情，她爱上了周家的长子周萍，落到了“母亲不像母亲，情妇不像情妇”的地步，在追求憧憬中的幸福的时候，恰恰将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
  这个人物的深刻之处，在于她从又一个侧面，揭示了这个家庭和社会，犹如一个封闭禁锢的黑匣子，是连一点人的自由都不可能的。  人性被扭曲异化，美的心灵被扼杀窒息。“雷雨”的世界，是一个令人灵魂战栗的世界。
   在《雷雨》中，侍萍处于一个重要的地位。她本是一个纯朴、善良的劳动妇女，但也是一个最受损害最受屈辱的妇女。她所遭受的命运之不公，使她承受着最沉重的心灵之压力。
    而女儿四凤，这么一个纯洁、美丽而无辜的少女，她应当有她的爱情，但却又鬼使神差地重蹈母亲的悲惨命运。她在灵魂的惊恐和无奈中悲惨地死去。 　附2： 认 出 侍 萍 之 前 的 情 态 鲁侍萍 周朴园 进屋寻找女儿 漫不经心地谈起雨衣，窗子 关窗 感到奇怪，认真询问，气氛紧张 平淡回答 气氛稍有缓和 无锡口音 有意识地询问无锡事件 保持语调平缓 有意撒谎，遮盖罪行 叙述悲惨遭遇 惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔 表明身分 语不成声 认 出 侍 萍 之 后 的 情 态 情态 言行 手段 责问 “你来干什么？”“谁指使你来的？” 恐吓 商量 “现在你我都是有子女的人” 旧事“又何必再提呢？” 稳住 表白 保留家具、熟记生日，关窗习惯 ——没忘旧情。
     哄骗 拿出支票 平息仇恨 。