高校思想政治工作如何体现“以人为
党的十六届三中全会提出“以人为本”的科学发展观，党中央 和国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，也强调了“坚持以人为本”，进行思想政治教育。高校的思想政 治工作的“以人为本”，也就是要将“以学生为本”作为高校思想政治工作应该遵循的原则，这既是时代发展、社会进步的迫切要求， 又是人的全面发展的必然要求。 (1) 进一步明确“以人为本”的管理理念。高校思想政治工作 的对象为大学生，他们思想活跃、朝气蓬勃、个性独特，只有以大学 生的发展为出发点，充分重视大学生的特性和需求，才能充分发掘大学生的潜能，达到预期的工作目标。 以往的思想政治工作中往 往存在着对大学生的不信任，...全部
党的十六届三中全会提出“以人为本”的科学发展观，党中央 和国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，也强调了“坚持以人为本”，进行思想政治教育。高校的思想政 治工作的“以人为本”，也就是要将“以学生为本”作为高校思想政治工作应该遵循的原则，这既是时代发展、社会进步的迫切要求， 又是人的全面发展的必然要求。
(1) 进一步明确“以人为本”的管理理念。高校思想政治工作 的对象为大学生，他们思想活跃、朝气蓬勃、个性独特，只有以大学 生的发展为出发点，充分重视大学生的特性和需求，才能充分发掘大学生的潜能，达到预期的工作目标。
以往的思想政治工作中往 往存在着对大学生的不信任，他们处于被动接受教育的状态，抑制 了其个性的发展，抹杀了其创造力，甚至还引起了大学生的反感。因此，在实际工作中，应该充分尊重和发挥学生的主体地位和作 用，摒弃传统的单向灌输和说教，使学生自主地参与到管理中来， 合理引导其自由选择受教育的方式，促进其个性的自主发展，培养大学生的组织协调能力和创新能力。
(2) 管理过程中不断体现“以人为本”。大学生个性发展和创 新精神培养是高校思想政治工作“以人为本”的主要目的，管理过程中，首先，应合理利用多层次教育方法。对不同年级、不同专业 之间的学生实行差异化教育;对不同类型的学生不是千人一面，用 “一个模式”来要求和培养，而应实行因材施教的针对性教育，满足 他们的不同需求，不拘一格培育人才；开展自我教育，通过大学生之间的相互交流沟通，发挥学生组织的自我教育、自我管理和自我 服务的功能，培养大学生的个性，激发他们的创造力。
其次，应不 断优化思想政治工作环境。只有具备了良好的思想政治工作环境，“以人为本”的理念才能更加高效地实施。服务理念的树立，新 型师生关系的构建，科学教育机制的建立，良好校园文化氛围的营造，都有助于思想政治工作环境的优化。
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