适合高中毕业生可以学技术，读大专，考专
◆落榜生可免试读职业中专 从教育部获悉：从今年起，各地教育行政部门有了一项新的任务，就是动员和组织中等职业学校面向高考落榜生开展职业教育与培训，帮助他们实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的新的成才路。 根据规定，各地中等职业学校可搜索以普通高中毕（结）业证书为依据，通过注册入学方式自主招生，跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。 从今年起，包括河北省在内的高三落榜生可申请免试就读职业中专，通过一年至一年半的职业教育与培训，学一到数门实用的生产、管理和服务方面的技能，从而更好地参加就业。 昨日，河北省教育厅职成教处证实，去年河北省部分职业中专已...全部
◆落榜生可免试读职业中专 从教育部获悉：从今年起，各地教育行政部门有了一项新的任务，就是动员和组织中等职业学校面向高考落榜生开展职业教育与培训，帮助他们实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的新的成才路。
根据规定，各地中等职业学校可搜索以普通高中毕（结）业证书为依据，通过注册入学方式自主招生，跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。 从今年起，包括河北省在内的高三落榜生可申请免试就读职业中专，通过一年至一年半的职业教育与培训，学一到数门实用的生产、管理和服务方面的技能，从而更好地参加就业。
昨日，河北省教育厅职成教处证实，去年河北省部分职业中专已开始了这方面的尝试，今年这一政策将在全省范围内推广。◆技校生可考职业资格证书 每年的5月、11月，是考取职业资格证书的高峰期，不少人都脚步匆匆地奔波在秘书、人力资源管理、电子商务、物业管理等职业（工种）的资格证书考试上。
技校让许多在就读的学生能够在毕业时就拥有了这些职业资格证书。双证书已成为技校吸引生源的重要筹码。刘彬是北京市一所技校的学生，学习的数控专业，在5月20日，他参加了今年的全国职业资格考试。今年7月份，他就毕业了。
已经找到了工作。 事实上，这两年技校就业率持续走高，与职业教育推行“双证书”教育，是有十分密切的关系。走出技校的学生，手里握着职业资格证书和毕业证书。势必，会在职场中找到属于自己的位置。 在就业时不仅有毕业证，还能有一本‘职业资格证’，找工作就保险多了。
技校生的专业知识不缺乏，缺的就是动手能力。现在企业看重动手能力，如果没有专门的职业资格认证，凭空说自己会这个会那个，没人相信，现在都在讲“双证”，即毕业证和职业资格证，有了这些就不怕别人不相信了。
◆职校生毕业时有望拿双证 为什么在就业形势十分严峻的情况下，这些职业学校的学生就业却如此轻松呢？原因很简单：他们中的每一个人，不仅持有国家教育部门认可的学历证，而且持有国家保障部门颁发的不同工种的中级工证或高级工证。
从劳动和社会保障部获悉，我国将开展学历和职业资格证书“双证”试点。 各地劳动保障部门要和教育部门加强合作，选择部分高职院校和高级技工学校开展大专学历证书和职业资格证书“双证”试点。可组织高职院校毕业生利用毕业前的一段时间，到技工学校、高级技校接受相关职业技能培训，强化技能实训，提高职业技能水平，使毕业生在获得学历证书的同时，取得相应的职业资格证书。
◆报考职业学校也能生高校 不可否认一些人对职校生是有看法的，因为大学生毕竟经过了三年的普高教育，文化素质比较高，对社会、问题的认识和理解比较理性，而中职生在这方面相对弱一些，但是，大学生就业要求高，定位高，相应的求职就难，职校生动手能力强，经过学习很快能适应工作，许多成功的学生都是毕业后边从事工作边补习文化课的，这样一来，和高校毕业生相比，他们的优势就显现出来了。
职校生有两个优势，即学历优势和技能优势，换句话说，也就是进可升学，退可就业。 考生报考职业学校主要有3条渠道可升入普通高校、高等职业院校。第一条渠道是中等职业学校学生毕业后参加普通高考，学生可升入普通高等本专科院校；第二条渠道是参加对口高职升学考试，学生可直接升入高等职业本专科院校；第三条渠道是部分职业学校举办的“3+2”班，即前3年是中专教育，后两年是专科教育。
从以上3条渠道升入专科学校的学生，毕业后还可继续享受专科升本科的政策。市教育部门提醒广大考生要根据自己的实际情况，选择适合自己的学校，不要盲目地、不切实际地报考。职业院校就业率提高的“杀手锏”◆订单式培养 积极推进校企合作，采取“订单式”培养，是高职院校的另一“招数”。
所谓“订单式培养”，就是根据企业生产岗位的需求，设置培养目标和教学计划，量体裁衣地培养人才。 校企联合实行订单式培训，是目前很多职业学校正在尝试的一种教学方式。这种培养方式既解决了企业技能人才的短缺问题，又为学生发展提供了广阔的空间。
它实际上是在市场与职业院校之间开通了一条‘人才直通车’。不少学校的“校企结合”办学模式经过实践检验，培养了一大批既有理论基础知识、又有实际动手能力的技能型人才，成为职业教育的一大亮点。 在当前高职毕业生就业压力越来越大的情况下，有些职业院校毕业生供不应求，其中一个最基本经验就是产学研合作做得好，加强同用人单位的沟通，在企业里建立实践教学基地，企业参与修订专业教学计划、承担一定教学任务和接受学生实习等任务。
通过学生参加企业实践，不仅提高了他们的实践能力，而且还可以利用企业工作场所实训，能够感受企业工作氛围，有利于培养受训者的工作态度、职业道德、企业文化、企业精神等，使他们真正树立起市场意识、竞争意识、效率意识、效益意识。
职业院校主动适应企业和社会需要，以就业为导向来培养人才。实行产学研合作可以通过多种形式和途径来实现。如在企业建立长期稳定的实习实训基地；聘请企业老总、专家担任学院的客座教授；选派部分教师去企业一线学习锻炼；学院与企业联合办学．实行“订单培养”；教师承接企业课题，实行教学与科研紧密结合；针对优势专业，发展校办产业等。
这样可以形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环。◆面向市场需求调整专业 面向市场需求随时调整专业设置，这是高职就业率提高的“杀手锏”。在进行专业设置和调整时，他们都充分考虑了市场变化，新专业和新课程会在第一时间随着市场需求的产生而产生。
专业设置从社会需要、市场认可和符合企业实际需求这三个层面来考虑，使大多职业学校毕业生成了众多企业争抢的“香饽饽”。 从目前的情况来看，比较热门的专业有电工电子、服装设计、市场营销、汽车维修、园林、烹饪、医药和交通类，这些专业的毕业生就业率已经连续两年达到95%以上，有的学校一、二年级的学生就有用人单位来预订。
学生选择专业应该首先看自己的爱好和兴趣，选择自己喜欢的专业。如有的学生喜欢烹饪，有的喜欢电子，那他在填报志愿时，就可以选择与此相关的专业，这对于在校学习和以后踏上工作岗位都有利。另外，还要考虑就业情况，要分析有关专业在三年后的“冷热”趋势。
市教育局确定了72个专业为骨干专业，这些专业有师资保证、设备条件好、就业形势不错，值得学生和家长关注。 需要提醒的是，考生选择专业时还要考虑自身实力如何。每年招生时，都有一些“热门专业”的录取分数明显高于其他专业，建议考生选择专业时要冷热兼报。
有时候，专业的冷热是有变化的，像往年的财会、计算机等“热门”专业，现在供大于求，就要控制学校的招生。◆职校就业工作有高招 学生的就业工作是学校生存、发展的命脉。很多职业学校都建立了就业工作管理网，采取了有效的措施扎扎实实地做好学生就业工作。
就业指导培训：为了让学生搞好职业生涯设计，培养职业素质，更好的适应社会，树立正确的择业观、就业观。学校就业指导办公室在新生入校后，就开始在学生中系统开展求职指导与培训教育，包括：自我分析、能力重塑、就业形势分析、就业定位的思考、求职技巧、面试礼仪、发展与成功等。
定单式、冠名式对口班：与企业合作组建订单式、冠名式对口班。学校根据企业需要对学生进行对口培养，使学生能迅速成为企业骨干人才。 实践性教学与就业相结合：根据教育部要求，学生主要课程学习完后，学校将岗位实践放在企业进行。
一方面使学生能尽快适应工作岗位，提高动手能力：另一方面也便于用人单位考察学生，录用合格人才。 就业后的指导与服务：学校有专职教师负责到企业了解学生的工作、生活状况，协助学生解决在工作中遇到的困难，维护学生权益，使学生在企业能长期、稳定地工作，拓展事业。
如果学生在毕业后一年之内下岗，经学校认定不是学生自身的原因，学校负责再次为其推荐就业。◆传统教育与职业教育相结合 对于目前社会上出现的大学生们出现就业难的问题，其实是一种正常的市场现象，并不能从中就得出“大学无用论”的观点。
职业教育作为传统教育的重要补充，对企业急需人才和不少学习成绩不是很好的人来说，是不可或缺的。但是，两者之间不应该对立起来，而应该实现有机的结合。 比如，目前的大学生们普遍的实践能力较差，没有工作经验。
大学生们如果能在平时抽时间接受职业教育，很快掌握一些工作的技能，同时能到相关的企业进行实践，那等他们毕业的时候，既有文凭又有工作经验，这样的人才还不被企业抢着要吗？更为重要的是，他们进入工作状态之后，传统教育培养的能力才会慢慢显露出来，这又比那些单纯接受职业教育的人的发展空间大的多。
◆选择职校考虑三大因素 随着中职免试推荐工作的开始，该如何选择最适合的职业学校和专业也成为考生家长关心的问题。 首先：职业教育是为不同特长、不同需求的人提供的另一条成才之路，因此考生家长在选择学校和专业时首要的是考虑学生个人兴趣特长、学习成绩、身体条件是否适合所选的专业。
其次是充分考虑所选专业在社会用工方面的优势，即就业形势及发展潜力。如机械、电子、工民建、会展服务与管理、服装、幼教等专业社会需求量较大，尤其是中级技术工人供不应求。目前许多外资企业或合资企业对技术工人的需求量都很大，且都需要经过职业技术学校培训的学生。
第三，要充分考虑职业学校所开设专业的办学条件、教学质量、实训设备、就业推荐实绩等因素。最好在选定心仪的职业技校后，可以亲自上门到学校实地考查，做到心中有数。社会观念在改变适合的才是最好的◆职校？适合的才是最好的 有这种现象，学生想上职业学校，可有些家长为了面子等原因想让孩子上普通高中，这种情况应该如何选择？ 这要根据学生的实际情况来分析。
首先家长要尊重孩子的志愿。对于选择哪种教育，“适合的才是最好的”。有的学生适合上普通高中，目标是考重点大学，这是一条路，也是目前很热的一种选择。 不过，还有一些学生不喜欢读书，但动手能力强，心灵手巧，但是“啃课本”的潜力较小，这些学生选择职业学校的路子更宽广一些。
往年有些学生就是勉强去读普高，结果读到一半不堪忍受又转到职校。所以学生和家长一定要根据自身实际情况慎重选择。 技能面前没有差生，选择职业技术学校就是选择了就业。对于那些学习成绩仅在最低普高线徘徊，却青睐技能学习、动手能力较强的孩子，不如尽早让他们掌握一技之长，在社会上得以自食其力。
◆大学生求职暴露能力缺乏 目前的大学毕业生定位正从“精英”逐渐过渡到“普通劳动者”。大学毕业生的起薪标准一降再降。在某招聘会上，不少2006年的应届大学毕业生表示：只要起薪每月有600元，就可以接受。
而前一阶段在广东也曾出现月薪500元招聘本科生的新闻。 “许多大学生只是花架子，实际能力还比不上高中毕业的老员工。”不少企业人力资源部如是说，学校里的“优秀大学生”并不能和企业“优秀人才”划等号。
成绩好，也许说明该学生很聪明，但人才还需要动手能力、能吃苦、勇创新等诸多素质。从小聆听“世界是你们的”,长大、手持一摞证书的“天之骄子”突然发现，“实践经验”、“适合专业”等竟成为一道道难以逾越的门槛。
每个企业都要针对不同的岗位选择相应的人才，而在企业的技术岗位上，并不只追求高学历，中职学校中为人勤奋、刻苦、踏实肯干的毕业生往往是企业最为欣赏的。 而一个没有接受过正规大学教育，却经过职业教育几年，有了一定的工作经验，在找工作时却一路绿灯，有时甚至是一个人有几家单位在抢。
◆重要的是本领 当今社会，知识更新的频率加快，文凭的“保鲜期”越来越短；今天学到的东西，也许明天就会被“刷新”。学会从“学校人”变成“职业人”，学历之外的素质训练与经历尤为重要。物品使用有折旧期，人的知识结构和储备也在不停的“折旧”中。
“铁打的职位、流水的人才”，只有树立终身学习的理念，不断适应外界的变化，才能更好地生存。能力导向和就业导向，是今天人才标准的核心理念；无论白领、蓝领，最重要的是本领。对于从学校步入社会的莘莘学子来说，惟一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。
◆社会观念在改变 长期以来，职业教育在人们心中一直都被摆在“次等教育”的位置，很多人都觉得这是考不上高中或大学之后的无奈选择，觉得毕业后要低人一等，上升空间不大且要被打上“蓝领”的身份烙印。
职业技术类院校的就业率和薪酬水平的持续走高，无疑开始颠覆这种观念。 同时，它以事实向人们传递了这样一个信号：教育价值的真正体现，应该是看能够培养什么样的人才，赋予学生什么样的能力，而不是看能给学生什么样的文凭。
目前，这一转化正在进行中。典型的证明是企业的用人观念更加理性。国内一个知名招聘网站的分析数据显示，目前，用人单位认为学历越高越好的仅占21。3%，更多的企业真正重视的是学生的实际工作能力和综合素质以及业绩。
技术工人是产品的直接创造者和生产者，仅有一流的设备而没有一流的技术工人，是生产不出一流产品的。无论工作再普通，岗位再平凡，只要爱岗敬业，潜心钻研，技术工人同样可以成为受社会尊重的专家。现在技术工人的社会地位和经济地位正慢慢提高，2005年宁波市评出首席工人，在社会上影响也比较大。
社会既要有一批工程师、科技创新人才，也要有一大批能够把这些工程师的设想落实成具体操作的技术工人。随着社会人才观的逐步成熟，只要有真本事，能在社会上立足。技校生成了“香饽饽”◆高级技师年薪高超10万 高中、中专、技校毕业的劳动力的最高月工资可以达到5633元/月，而他们今年的平均水平也能达到2434元/月，比去年2198元/月的平均水平增长了10。
75%。而作为高学历人员的博士及以上学历人员，虽然其最高月薪可达21014元/月，但这一人群的平均月薪仅为5518元/月，与去年月平均收入6256元相比降低了1。90%。而今年新参加工作的高学历人员，博士及以上学历人员的平均月薪仅为3396元/月，比去年的平均月收入降低了1。
51个百分点。 高技能人才可以获得较高的待遇，不同职业技术等级人员劳动力市场工资指导价位表显示，高级技师收入高的可以达到118339元/年，技师的最高指导价也达到了68879元/年，高级技师平均指导价为52356元／年，但与博士学历平均年薪73646元仍有差距。
◆技校就业率高于高校 针对全国日益凸现的技工短缺，最直接的原因是生源不够———职业教育生源不够，高技能后备人才不足。从上世纪90年代中期开始，全国技校招生数量持续走低，去年我省招收的技校学生总数仅为2万多人，目前全省技校的在校生总人数约8万人。
长期以来，社会上有这样的“共识”：大学生是人才，中专或技校生不是人才；科技、管理人员是人才，技工不是人才；做白领有前途，当工人没出息。但事实是，目前技校的毕业生已经供不应求，去年全省技校就业率在95%以上，高于全省高校的毕业生就业率；一些热门专业和重点技校就业率甚至高达100%，学生还没有毕业，就被企业争相要走。
◆一个高级蓝领多家求 从市场需求来看，技术工人，特别是高级技工成为急需人才。国家劳动保障部对全国40个城市开展的有关技能人才状况的问卷调查显示，高技能人才严重短缺现象在全国普遍存在，基本上是一个技术工人应聘，两家以上的单位要。
在本市，技工队伍中高级技工(含以上)占技术工人的比重仅为10%，中级技工占22%，初级技工占68%。高级技工的短缺导致人才市场上出现十几个岗位争抢一个高级技工的场面。 据统计，目前石家庄市共有企业职工51。
1万人，其中技术工人36。4万人。高级工以上人员结构为：高级工6。5万人，技师11171人，高级技师1269人。高级技师与技师之和仅占技术工人总数的3%，占全市职工总数的2。1%。其中，高级技师占技术工人总数的0。
34%，占职工总数的0。25%，平均6户企业仅拥◆技校招生火爆 职业教育越来越受到广大考生和家长的欢迎。招生人数年年攀升，填报也异常火爆。 据分析，技工学校今年招生形势之所以急剧升温，是与当前大中专毕业生相对严峻的就业形势有关。
在大学生普遍就业难的时候，那些专业设置符合市场需求、实际操作能力强的技校生却受到了企业的青睐，就业率达到95%以上。 不少学生是专冲着电子类、纺织类、汽配维修类类、电气工程、机械工程、机电一体化等目前市场上走俏的专业来的，因为这些专业的就业率达到了98％，而且收入不菲。
技校生如何应对严峻的就业形式◆改变择业观念，正确定位 每年总有一部分中等职校毕业生在择业时比较盲目，过高地估计自己，往往只是根据兴趣、爱好、工种技术含量高、待遇理想等来选择职业，并带有一定的从众心理，因此面试的成功率较低，错过了许多就业机会。
学生应该了解自己，分析自己，根据自己所学专业情况、外在形象、处事能力、性格、爱好等，对自己有一个客观的定位，客观分析自己的整体素质、综合能力，正确认识自己的优势所在。这样，学生对自己有一定的认识，该做什么工作、处在什么位置比较明确，消除盲目性，提高了面试成功率。
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