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阅读下面短文,回答问题。放学①安安上小学了,半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,...

  阅读下面短文,回答问题。(15分)放学①安安上小学了,半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟妈妈开始不安。③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安,门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下,他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。
  “你到哪里去了?”审问开始,“没有呀!”安安睁大眼睛,“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来,看样子孩子没说谎,“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可是我真的哪里都没有去。
  ”④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥11点半,放学了,孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水,孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。
   ⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声,米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了,三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜,狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退,妈妈看看手腕,12点整。
  ⑨克利斯转弯,这已到了板栗街,安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西,他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳,地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走,死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦,妈妈很辛苦地等着,12点15分 。
  ⑩史提方转弯,安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨,差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街,安安停下来他看见了一片美好的远景:一块工地,他奔跑过去,妈妈心一沉工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏,他终于看中了什么——一根约两米长的木条,他握住木条中段,继续往前走,12点25分。
   (11)在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望,这一回,妈妈知道他在等什么,松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐,有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人,现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。
  (12)在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口,他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃 。     (作者:龙应台有删改)1。放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分为什么会有这样的矛盾?(2分)2。第③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾?(2分)3。
  全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(3分)4。品读第⑦--⑩段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析(4分)5。本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究(4分) 。
  

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2018-12-26

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    1。放学回家的路程只需十五分钟,是妈妈以成人的思维,按直奔目的地的时间来计算的(1分)事实上,孩子天性好奇爱玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间2。
  他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的  ②只要十五分钟的路,你走了一小时十分3。  ①表现妈妈等待的焦急  ②记录事件的进程,推动情节发展  ③时间精确到分,突出孩子活动的专注投入  ④是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的思考(意思对即可每点1分,共3分)4。
  “词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣(相关语句,1分;句通顺,1分:分析,2分,共4分)“修辞方法”示例:第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞方法,突出了孩子们对跳墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性(相关语句,1分;修辞方法,1分;分析,2分,,共4分)“细节描写”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心(相关语句,1分;细节描写,1分;分析,2分共4分)(任选一方面,意思对即可共4分)5。
    示例一:我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了,妈妈很焦急,为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问,却没有轻易下结论,而是亲眼去看他到底做了什么,这些都表现了妈妈对孩子的爱 示例二:我赞同主旨是表现童真童趣。
  文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动,表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性,充满童真童趣 示例三:我赞同主旨是关注儿童成长。  文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前,意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子,应多从儿童的视角来看待他们的行为,精心呵护他们成长1。
  试题分析:这是一道考查深入分析文本的题型。结合文章的内容,揣摩其中的原因,运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句,也有的要结合全文内容作答。  注意一定要切题作答,不可所答非所问。
  本题阅读全文可知,矛盾产生的原因是妈妈所想的十五分钟是直接回家所用的时间,但安安和小伙伴是边走边玩,自然就耽误了很多时间了。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2。试题分析:这道题比较简单,考查的是筛选文章内容的题型,本题读一至三段可知,“他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的”“只要十五分钟的路,你走了一小时”都是因为在路上玩耍所致,因此为后文写孩子们放学路上的情景做了铺垫。
    审题后首先要确定答题范围,然后根据题干要求,精读相关语段,并提取出关键语句作答。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。3。试题分析:这是一道考查学生对不断出现的反复性词语的作用的理解的题型,文中“十多次”即是反复,它起到了强调的作用,突出了妈妈等待的焦急,读故事情节可知,表示时间的语句也推动了故事的发展,这两点是极易回答出来的。
    另外,结合文章的主旨也可体会到孩子们玩耍的专心投入,以致于不计较时间,忘记了赶快回家。这样,就引发了人们的深思。考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
  4。试题分析:赏析句子的题型首先要搞清:语句赏析的角度有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
    不仅要选好角度,而且要会结合语境作正确的赏析。:审题后首先要确定答题范围,然后根据题干要求,精读相关语段,并提取出关键语句作答。本题在解答时,可选择用词、修辞、细节描写明显的、易于分析的句子作答。
  不管选哪个方面,选哪个句子,都要结合语境分析,或分析出孩子们的好奇、贪玩,或分析出妈妈的担忧等。  考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。5。试题分析:对于文章的主旨的认识,题干给了三种,我们可选择其一来解答。
  但一定注意要遵循原文,以原文为依据。因此,平时需要针对身边的事件、现象,生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流,而且要养成多思、多想、多写的好习惯,这样,自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。
    考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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