如何高考复习语文？

    高考语文125分夺分方案 铜川市第一中学 郭庆繁 一、基础是关键，整理很必要！（1-4题，选择题，共12分；目标：确保9分。
  ） 1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。  审题时要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。
  考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。 整理提示： ①整理声旁相同的形声字； ②整理形似字； ③整理多音字 2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。
    我注意了吗？我整理了吗？ 整理方法： ①整理常见的两写字或三写字 ②整理常见的又容易误写的成语 ③整理形似字，从意义的角度加以辨析 3、近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。
    做过的题，我整理了吗？有什么启发？ 整理方法： ①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度 ②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。
    做过的题，我整理了吗？有启发吗？ 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
   5、语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。  语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。
  将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？ 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。
     整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。 6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。
  当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。  别忘记剪贴上一些例句哦。 提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。
     二、现代文阅读是保证，关键是方法。（5-7题，选择题，9分；14-17，22分，共31分；力争26分。） 总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。
    在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。
  那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。 1、阅读的过程中，要： ①理解题目的含义。   ②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。
   ③分析文章的思路与结构。 ④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）。 ⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。
   2、解题的过程中，要： ①读懂题干，按需答题。  问什么，答什么。 ②答在文中，答在段中。 ③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。
  ） ④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。 三、文言文是提高，一分也不能少。  （8-10题，选择题，9分，11题，文字翻译题，10分，共19分。
  争取19分。） 1、一读，划出难字，疏通文意。 2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。
     4、答10题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。 5、翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、达、雅。 四、古诗赏析，有点难。
  （12题，文字题，8分，争取6分。） 1、注意标题，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。
    其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向“情”）。 2、山水田园诗派：自然风光→喜悦，恬静→表达隐居，逃避现实→借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。 边塞诗派——边塞奇特风光、艰苦生活、战争→立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲→情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。
     婉约派——男女恋情→离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞→借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。 豪放派——立功报国→豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。
   3、弄清题干，明了问题。问什么，答什么。答法——用什么方法（技巧）→写了什么内容（景物）→抒发什么感情→表达什么思想、刻画了什么形象。  要注意，如果存在让你选取“一种说法有没有理由”，那你尽量说“有理由”，因为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。
   五、默写是送分，千万别手软。（13题，填空题，5分，目标当然是5分。） 1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。 2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。
     3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。 初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，最好能全背出来，如果长“文”难以背出，你就应该把精力放在诗词全篇背诵上，并且在背的过程中，把容易写错的字写写划划。
  千万别写错哦！ 把课内名句整理起来！ 六、语言运用。  （18-20题，共15分，确保15分。） 1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。
  议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。 2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。  保留原题词句，核对修改润色。
   3、变换句式，重新组织语句。 长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！ 4、仿句题。
  仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。   5、语病修改，应用文修改。
   ①看清题目要求――整体辨析检查（表述主体是否一致 上下文意是否照应 衔接过渡是否紧密 有无重复矛盾之处）――注意横向比较（合乎题意要求 合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显） ②要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系。
    用词要正确——时间，地点要交代清楚。 6、拟写对联公益广告。注意对联公益广告的特点。
   七、作文是大头，千万别放手。（21题，60分，向45分进军。） 要做到： 1、不离题（审清题目要求）； 2、不抄袭； 3、有中心（一个中心）； 4、有内容； 5、有条理（思路清晰）； 6、合逻辑（论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实）； 7、能拟题（记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式）（切记：千万别写错别字）； 8、能写完800字（如果实在写不够800字，适当来点排比句）; 9、符合文体要求（议论文——论点、论据、论证；记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文——感情真挚）； 10、表达通顺； 11、卷面整洁； 12、内容深刻，有启发性； 13、材料新颖； 14、善用方法，增添文采（入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙，适当过渡）。
     15、注意标题、开头、中间、结尾适当点清话题。标题隐含话题、开头点出话题、中间适当过渡、结尾总结话题。（作文无把握之考生必备）。
   （一）五分钟审题 1、为何审题？（1）话题作文构成复杂；（2）近年对审题的要求较严格；（3）失分较为严重； 2、审什么？ （1）审背景；（2）审提示；（3）审要求；（4）审话题； 3、怎样审？ （1）弄清命题意图；（2）明确话题范围；（3）寻求切入空间；（4）辨明话题内涵； （二）五分钟构思 1、构思的内容： （1）设想主题；（2）搜罗题材；（3）拟定写法； 2、构思的要求； （1）思路开阔；（2）力避“撞车”； 3、构思的方法： （1）围绕话题；（2）边想边记；（3）偏离即纠；（4）至少5个；（5）具体新颖； （三）五分钟列提纲 1、提纲的作用： （1）理清思路；（2）帮助记忆；（3）防止“出轨”。
     2、提纲的要素： （1）中心；（2）内容；（3）写法；（4）字数。 3、表述的要求： （1）完整；（2）精要。 （四）行文40分钟（因人而异） 1、常见毛病： （1）未想先写，落笔就错；（2）边想边写，十步九回头；（3）写完再改，不堪入目。
   2、行文要求： （1）一挥而就；（2）扣住背景、要求、话题；（3）一笔一划；（4）约3秒钟一个字； （五）修改五分钟 1、修改目标： （1）挽回损失；（2）增光添彩； 2、修改任务： （1）纠正偏题；突出中心；（2）满足字数；（3）消灭笔误。
     3、修改原则： （1）多就少改；（2）注意卷面； （六）临场争分要求： 1、“精骛八极，心游万仞”（想课文、佳作、见闻、古今中外、文学作品、自然科技、科幻世界） 2、舍得在“袖手于前”上下工夫； 3、用好草稿纸； 4、大胆落笔，一挥而就； 5、不写连笔字； 6、扬长避短； 7、写“我”，不写“我们青少年”。
     八、在形成答题习惯上争分： 1、养成读卷的习惯； 2、养成一气呵成的习惯； 3、重视审题的习惯； 4、书写端正的习惯； 5、用好草稿的习惯； 6、做完检复的习惯； 7、仔细填卡的习惯。
   祝同学们，高考成功！前程似锦！ 。