人的学习成绩和遗传或环境有关吗?
你好!
影响学生学习成绩的因素很多,有学生自身因素,也有环境的影响。内外因素相互影响,使学生的学习成绩差异很大。
从环境影响看,社会风尚、学校教育和家庭氛围共同构成了学生学习的环境,影响着学生的学习成绩。 一般来说,家庭环境是影响孩子学习成绩最重要的外部因素,学习型家庭的孩子成材比例显然比平均水平大得多,家长是否有学习的示范作用、家里是否有一块安静的空间和一段不被打扰的时间也与孩子的学习成绩密切相关。
就影响学生学习成绩的内部因素来说,也不是单一的。第一,是遗传素质,也就是所谓天资。遗传限制了人的表现,为人的发展提供了可能性。学习成绩不良者可以做智力测试。各国对智力超常儿童有特殊教育...全部
你好!
影响学生学习成绩的因素很多,有学生自身因素,也有环境的影响。内外因素相互影响,使学生的学习成绩差异很大。
从环境影响看,社会风尚、学校教育和家庭氛围共同构成了学生学习的环境,影响着学生的学习成绩。
一般来说,家庭环境是影响孩子学习成绩最重要的外部因素,学习型家庭的孩子成材比例显然比平均水平大得多,家长是否有学习的示范作用、家里是否有一块安静的空间和一段不被打扰的时间也与孩子的学习成绩密切相关。
就影响学生学习成绩的内部因素来说,也不是单一的。第一,是遗传素质,也就是所谓天资。遗传限制了人的表现,为人的发展提供了可能性。学习成绩不良者可以做智力测试。各国对智力超常儿童有特殊教育(美国立法规定,天才儿童有权利得到特殊教育服务,所有公立学校基本都有天才与资优教育计划;英国每所学校要确定超常生名额,语文数学为学习成绩在前5%-10%的学生提供特别的教学计划;印度天才儿童学校录取了16万学生;我国因传统是不患寡而患不均,极少关注此类学生,仅中国科技大学和北京8中有少年班,2005年10岁张?造究忌咸旖蚬こ淌Ψ堆г海衷谡忱囟裙笱睢#┭芯勘砻鳎觳呕蛑橇ΤV饕梢糯蛩鼐龆ǎ亢筇旖逃俏薹ㄖ圃焯觳诺摹?
(格兰特·斯蒂恩:《DNA和命运:人类行为的天性和教养》,李恭楚、吴希美译,上海科学技术出版社,2001,第8章。
该书介绍,目前的研究表明智力的遗传率为60%。)鼓吹早期教育能培育天才纯粹属于误导。如果测试表明孩子智力发展正常(世界上97%的学生没有智力问题),可以考虑以下的内部因素:第二,是经验,有的学生学习效果差是由于缺少某一部分知识,难以继续学习;也有的学生是没有掌握科学的学习方法,结果在学习中事倍功半。
第三,是身体,有的学生体弱多病影响上学,有的学生视力或听力有障碍,影响了学习效果。第四,是学习动机,这是常见的原因。
。收起