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学习知识重要还是培养能力重要辩论赛资料

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2008-11-05

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    一、人人都需要学会自学 从广泛意义上讲,任何人要想有所作为、有所建树,都离不开自学。 且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学,就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学。
  一位大学校长曾对他的毕业生说:大学毕业好比一碗净面,放上一勺炸酱便是炸酱面,放上几块排骨便是排骨面,放上几片肥肉便是大肉面。  由谁来放这些东西呢?毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学。
  一个人大学毕业所学到的知识,对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。大学生在校所学的多是基础理论性知识,更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善。大学生在校学到的与其说是知识,不如说是自学的能力。
     如果把知识比做金子的话,那么,自学能力便是点金术;如果把知识比做鱼的话,那么,自学能力便是捕鱼的本领。 随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加。在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学。
  因此,联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼:“未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人。  ” 不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学,即使是大学毕业生,甚至硕士、博士,要有所成就,有所发明,有所创造,也必须不断自学,善于自学,善于钻研。
   学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代,人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。因此,全民化和终身化成为教育发展的两大趋势。  接受终身教育有两种途径:一种是接受继续教育,另一条途径是自学。
  其中,自学是最重要的途径。 二、自学是获取知识的重要途径,也是创造力的源泉 一个人即使没有上过大学,但如果他有自学的习惯和自学的能力,那么,他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差。相反,一个人即使读过大学,甚至留过洋,拜过名师,但如果他没有学会自学,没有自己刻苦钻研的习惯,那么,他便只会在老师所划定的圈子里转来转去,知识领域难以扩大,更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了。
    这是因为,任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西,走人家没有走过的路。谁能告诉你走哪条路呢?只有自己去摸索,去学习,去不断更新知识。 一个人要有所建树离不开自学,自学也的确使众多人获得了成功。
  古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家,没有经过或很少经过正规学校训练,主要通过自学而作出卓越成就的,简直难以统计。   我国最著名的数学家华罗庚,出身于江苏金坛县一个贫苦家庭,小时候书念得并不十分好,邻居们讥笑他是“罗呆子”。
  因为家庭生活困难,他没能念完中学,就回家帮助父亲操持生计,后来还生了一场大病,残了腿。但他发愤刻苦自学,后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重,推荐他进了清华大学当校工。  他通过勤奋攻读,考取官费留学,到英国著名的剑桥大学深造,最后终于获得了成功。
  世界发明大王爱迪生,生来身子骨单薄,8岁才正式上学念书。读了3个月的书,因为学习成绩不好,被老师称做“糊涂虫”,从此辍学回家,由母亲教他读书识字。母亲发现他对物理、化学特别喜爱,就给他买来了《派克科学读本》。
    于是,爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验。他在自家的地下室开辟了一个小天地,既当仓库,又当实验室。实验越搞越多,而家里的日子过得窘迫,满足不了爱迪生做实验对钱的需要,爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果,同时,又天天去底特律图书馆看书,不断充实自己。
  21岁时便研制了二重发报机,并获得了“投票记录机”发明专利。  22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司。从此走上了发明创造之路,走上了一条成功之路,走上了光辉的人生之路。 19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文,说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学。
  蒸汽机、火车、轮船、飞机,无一例外都是自学者发明的。 三、确定自学方向的原则 确定自学方向,实际是个优选法问题。  方向对头,少走弯路,容易成功。确定自学方向,应该注意如下几条原则。
   一是同步效应原则。即尽量做到专业选择与工作业务同步;奋斗目标与兴趣爱好同步;发展方向与社会需求同步。这样做容易使主观与客观相统一,产生共振。 二是优势积累原则。即根据社会的实际需要和自己的实际情况,确认自己的优势和长处,然后,重点发展自己的优势和长处。
    需要注意的是,你自己最擅长的未必就是你的优势,还要看社会现实和社会发展的实际需要。相对的高起点和优势积累,有利于短线成才。 三是“定向爆破”原则。即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”,努力奋斗,争取几年内大见成效,多年后一鸣惊人。
   四是量力而行原则。  自学不怕起点低,但也不要好高骛远。应该着眼长远,立足当前。争取春有耕耘,秋有收获。硕果既可给你带来喜悦,鼓舞你的斗志,又往往会改变你的境遇,使你从泥泞的土道走上柏油马路。
  如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题,结果往往是望着天上的星星,却掉进了地下的坑里。这就好像用一只蜡烛去烧一壶冷水,直到蜡炬成灰泪流尽也难以沸腾。    四、自学中的“四性一创”规律 第一性:主动性。
  就是要充分发挥自己的主观能动作用,见缝插针,不用扬鞭自奋蹄。如果自学采取被动式态度,不实行自我约束,得过且过,学习计划就难以实现,马拉松计划就将成为“拉松”计划。因此,自学者时刻不要忘记主动二字。
   第二性:艰苦性。  如果把达到某一学识水平比做渡河的话,那么,在校生好比借助于舟楫,而自学者好比武装泅渡。自学者不仅没有专门的老师教导,而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事,学习时间全靠自己去挤,有时甚至连一本合适的教材都搞不到。
  因此,有志于自学者,首先要有敢于吃苦的精神准备。   第三性:连续性。连续性不仅指所学内容要有连续性,而且在自学时间安排上也要有连续性。自学首先应该注意统筹规划,按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容。
  同时应该明白,建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程,绝不是一蹴而就的事,凭三分钟热血,或者一曝十寒,是难有所成的。  浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌。 第四性:目的性。就是学习要有明确的目的。
  这种目的一开始可能很单纯,目标也不太远大。随着学识水平的提高和学习成果的收获,目的将不断升华。这种目的性反过来又吸引人不断前进。 一创:自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后,就将产生创造的冲动和创造的能力。
    这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主,根据自己的特长和社会需要,找出脱颖的突破口,通过发现、发明、创造来实现自身价值。 五、自学要善于利用一切有益于学习的条件 荀子在《劝学》中说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
  君子生非异也,善假于物也。  ”自学也并非就是关起门来自己学,而应该充分利用一切有益于学习的条件。 第一,要学会利用图书馆。除了每座城市的中心设有图书馆以外,各大中专院校几乎都有图书馆。
  到图书馆去借书、看书,不仅方便,而且便宜。书籍、杂志、报纸、音像资料,这里应有尽有。可以说,图书馆是一座知识的宝库,这里集中了全人类的科学文化遗产,这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承。   第二,要学会使用电脑。
  如今,有利于学习的电脑软件多如繁星,各种“信息高速公路”也已纷纷开通;另外,利用电脑检索、储存、提取资料,打字、改稿、计算,都十分方便快捷。这为我们学习和科研提供了无与伦比的方便条件。我们应该充分地利用这些条件。
   第三,要向名家求教。  荀子说:“学莫便乎近其人”,所以“君子居必择乡,游必就士”。常言道:“听君一席话,胜读十年书。”自学者求教于名家,可以少走弯路,有利于短线成才。
  求教名家的途径很多,比如,倾听名家的学术报告,研读名家的文章,当然也可以当面请教。 第四,根据实际情况,参加社会助学班。  这主要是对参加自学考试的非在校生而言的。20世纪80年代以来,我国为了多渠道地培养人才,相继在各省市自治区实行自学考试制度。
  考试成绩单科累计,哪一科不及格下次还可以再考,宽进严出。必考科和自选科都达到一定数量时发给大学专科或本科文凭。此文凭国家承认,联合国教科文组织承认。  这种形式自学的人,可以有选择地参加社会助学辅导班。
  这种辅导班,信息灵通,少走弯路,还可以结识许多志同道合而性格各异的朋友。 宋代文学家朱熹在《观书有感》中写到:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”自学便是学子永不枯竭的知识源泉。。

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