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  "Family background factors found to be associated with career development include parents' socioeconomic status (SES), their educational level, and biogenetic factors such as physical size, gender, ability, and temperament" (Penick and Jepsen 1992, p。
   208)。 In a study of the influences on adolescents' vocational development reported by Mortimer et al。 (1992), the variable that had the most effect on educational plans and occupational aspirations was parental education。
   soreportthatparentswithpostsecondaryeducationtendtopassalongitsimportancetotheirchildren--afindingsupportedbyotherstudies。Montgomery(1992)notesthatfemalestalentedinmathviewedtheircareerchoicesasreflectiveofintereststhatstemmedfromearlyfamilyinfluenceandeducationalopportunities。
  MarsoandPigge(1994)foundthatthepresenceofteachersinthefamilywasasignificantfactorinfluencingteachercandidates'decisionstoteach。DeRidder (1990), however, points out that lower levels of parent education can retard adolescents' career development。
   "Being born to parents with limited education and income reduces the likelihood of going to college or achieving a professional occupational goal and essentially predetermines the child's likely vocational choice" (p。
   4)。 。

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2009-04-12

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    “一些家庭背景因素,包括父母的社会经济地位(SES)、教育程度、以及生物遗传因素如身高、性别、能力和气质等,被发现与职业发展有关”(朋尼克和杰帕森1992年,第208页)。
  莫蒂梅尔等人(1992)的一项关于青少年职业发展所受到影响的研究报告中指出,对教育计划和职业愿望影响最大的变量是家长教育。   莫蒂梅尔等人在报告中还说,有中学以上学历的父母往往将高等教育的重要性传达给他们的子女——这个发现为其它研究所支持。
  蒙哥马利(1992)指出,有数学天份的女性认为她们的职业选择反映了一种源于早期家庭影响和教育机会的利益关系。玛尔索和佩奇(1994)发现,如果一个家庭中有一个教师,对于这个家庭中潜在的教师决定从事教育事业来说有着重要的影响。
    但是,德里德(1990)指出,如果家长的教育水平较低则能延缓青少年的职业发展。“父母的教育和收入有限,则孩子上大学或取得专职目标的可能性减少,并在本质上预先决定了孩子可能的职业选择”(第4页)。
  

2009-04-12

60 0

    “家庭背景因素,发现与职业发展包括父母的社会经济地位(经济局局长) ,其教育程度,以及生物遗传因素,如物理尺寸,性别,能力和气质” ( Penick和杰帕森1992年,第208页) 。
  在一项研究的影响,青少年的职业发展报告敏等人。 ( 1992年) ,变量中,最显着的影响教育计划和职业愿望是家长教育。   莫蒂默等。还报告说,在中学后教育的父母往往转嫁给其重要性,以他们的子女-的支持下发现的其他研究。
  蒙哥马利( 1992 )指出,女性在数学人才看待他们的职业选择反射的利益源于早期家庭影响和教育机会。 Marso和Pigge ( 1994年)发现,在场的教师,家庭是一个重要因素影响教师候选人的决定任教。
     DeRidder ( 1990年) ,但是指出,较低水平的家长教育能够延缓青少年的职业发展。 “作为父母所生的有限的教育和收入减少的可能性,上大学或取得专业职业目标和主要预先儿童的可能的职业选择” (第4页) 。
  

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