手的作文作文
生活中，我们见过纤纤素手，也见过厚实粗手……与手有关的情、行、事、言很多，以“手”为话题，写一篇文章。
一、拟题问题：
1．拟题，不会拟题。
如：《手》、《手，还是和谐与保护的手》、《在你的内心里是怎样对待手》、《他的梦想》、《对手的疑惑》（歧义）、《球门之手》；《继续》、《为我所用》、《手指的合作，事物的源泉》；一般的《爷爷的手》、《爸爸的手》、《妈妈的手》、《人类的手》。
2．好题参考（另见后）
二、审题立意
普遍问题：话题意识淡薄，写作主体把握不定。
作文的话题是“手”，那么“手”就是文章的写作主体，是文章自始至终应紧紧抓住的叙述、描写、议论或抒情的对象。 行文过程中，不管如何...全部
生活中，我们见过纤纤素手，也见过厚实粗手……与手有关的情、行、事、言很多，以“手”为话题，写一篇文章。
一、拟题问题：
1．拟题，不会拟题。
如：《手》、《手，还是和谐与保护的手》、《在你的内心里是怎样对待手》、《他的梦想》、《对手的疑惑》（歧义）、《球门之手》；《继续》、《为我所用》、《手指的合作，事物的源泉》；一般的《爷爷的手》、《爸爸的手》、《妈妈的手》、《人类的手》。
2．好题参考（另见后）
二、审题立意
普遍问题：话题意识淡薄，写作主体把握不定。
作文的话题是“手”，那么“手”就是文章的写作主体，是文章自始至终应紧紧抓住的叙述、描写、议论或抒情的对象。
行文过程中，不管如何立意，均应从“手”的角度，通过对“手”的特征、功能作用、意义等的叙述、描写或议论、抒情等来阐释中心。
但在不少同学的作文中，“手”仅仅是议论、叙述、描写过程中涉及到的一个因素，或者是故事发展过程中的一个环节，而不是被主作主体来表现、突出。
不少同学在行文过程中主次详略不分，除了“手”之外，旁及的东西太多，以致喧宾夺主，掩盖主体。情节轻的，偏离话题中心；情节重的，则犯了偷换话题的大弊。主要表现如下：
1． 叙述描写过程没有抓住主体——手。
《爷爷的手》：
开头：小时候及现在对爷爷的手的感受，有简略的手的描写。
主体：
⑴我的爷爷是曾祖倾家荡产招来的女婿，但他是个有责任心的男人，刻苦干活，千方百计改善家庭生活，他早出晚归且能干，在生产队中小有名气，有“铁牛”的美誉。
（约320字）
⑵不久爷爷被荣升为生产队队长，但人们不能容忍一个外族人来领导本族，出现不少麻烦事，但爷爷默默承受，希望用他的辛勤劳动，用他的双手来改变这一切。最后终于用他的双手换来了其他人的理解。
（约280字）
结尾（二段）：“现在我们家还不算富有，但我很珍惜这一切，因为这是靠我爷爷的双手打拼来的。现在，爷爷老了，致富愿望就只有靠我们这些年轻人去实现，靠我们的双手去实现了。
是的，我们要用我的双手去创造那更美好的生活。
”
2．议论抒情没有紧扣主体——手。
——《左手和右手》：
开头：“有一对邻居，一是左手，一是右手。……右手有点傻，常被人笑。左手则一表人才，讨人喜爱，常收到人们送给他的手表、介（戒）指之类的东西。
”
中间：少年时代，左手右手在同所学校读书，开始了各自的独立生活。左手自恃聪明骄傲，不做事；右手什么事都积极做。（议论：“许多人的少年时代是像左手这样过去的。他们无所事事游手好闲，有书读的不读书，没有书读的也不找事做，整天就跟人闲逛、闲聊。
又或者好高骛远，眼高手低，就是不肯下点真功夫。”——84字）
毕业后，左手、右手在就业上的不同结果。到了晚年，左手回顾一生黯然泪下，右手在欢笑声中安度晚年。（议论：老实人常吃亏，但他们肯踏踏实实做事，终能像右手一样成就一番事业。
——32字）
最后两段（议论）：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人来说只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
’
这是奥斯特洛夫斯基的一段很有意义的话。人要‘不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻’，就要老老实实干活、学习，靠着一双勤劳的手创造出辉煌的成绩。而懒惰的手带来的只会是庸碌的悔恨和羞耻。
”（216字，三处议论共332字，基本没有针对“手”来展开。）
——《伸出你的手》一文中两段议论：
“不难否认，在每个人的生命中，都需要友谊。当然，你可以冷然地拒绝那些帮助你的人，但看不到别人的内心，你就看不到整个世界。
在各行各业中，像给你看病的医生，教你知识的教师，送你去目的地的司机，给你介绍衣服的售货员……在每个人身上，都有着一种独特的人格魅力，不可抵挡。因此，你不可以鄙弃他们，更不可以鄙弃自己。
想想在你的朋友当中，有多少个是经过别人介绍而认识的，又有多少个是自己把握住偶然的机会，主动伸出手而认识的。
而那些真正的朋友，不是你为了他而吃了很多亏的人，而是那个为了你而甘心吃亏的人。想想在你的朋友当中，又有多少个是这样的人呢！”（267字）
——《第十一根手指》：
开头：用二个段落写走在路上，男生对晓蕾说eleven，我由此知道她是十一指。
（约160字）
中间：两个段落，一段写晓蕾自己的自卑与无奈，一段写作者明白了晓蕾平时一些奇怪的表现的原因。（约300字）。
结尾：用三个段落进行议论抒情：
“晓蕾，你一定过得很累对吧！每天那么小心翼翼，紧张兮兮。
其实没有必要那么在意它，没有人会去嘲笑它的……我知道你自尊心很强，可是有些事情太在意只会让自己变得很累，最后受你害的还是你。……试着让自己放轻松点，笑一笑，其实你笑起来很好看，不要想太多，你会觉得每一天都是云淡风清的……上帝总会少给一些你想要的东西，多给一些你不想要的东西。
我们不能逃避，即便是痛苦的，也要勇敢地去接受。无论是我们选择生活，不是生活选择我们，我们都要认真地、开开心心地活下去，不是吗？”——约320字，泛论大道理，基本感觉不到“手”的味道。
3．偷换话题
⑴写成“团结”。
《团结力量大》提纲：
引出论点：用一只手和五只手指的作用引出论点。
论证论点：1。用寓言故事（折一支箭与折一捆箭）初步证明。
2。再用“将相和”故事证明。
3。
用抗战证明，使论点提升到一个新的高度。
再证论点：最后以议论性话两次引出论点。
⑵写成“手段”。
——《上帝之手》：
开头：马拉多纳隐蔽地用“上帝之手”把球送入对方大门。
→议论：违反规则而不认错，品格受人质疑。→过渡：足球场上是这样，生活中各个方面也是如此。
在市场竞争中，某些企业不择手段，违反市场规则；在学习竞争中，某些同学不择手段作弊。
结尾议论：“上帝之手”表面上像是得到上帝的帮助，实际上是靠不正当的手段获得结果，并非真君子所为。
所谓真君子，就是凭着自己的真正实力，实事求是，不利用旁门左道，以提高自己的能力来获得成功。作为新世纪的开创者，我们应该端正自己的品行，以正当行为在公平竞争中奋斗，做一个真君子，而不靠“上帝之手”。
（141字）
——《谁的手段高》：
周家四兄弟继承父业，各自开起了自己的药店。周大“富豪药店”专卖上等药材，声明“本药店专为有钱人提供服务……农民和没钱分子请勿踏进”，进者屈指可数；周二在街头开“周二药店”街尾开“折本药店”，最终手段被识破无人问津。
周三“潮流药店”人家卖什么跟着卖什么；周四“利民药店”，生意红火。
最后议论：“所谓赚钱的手段有千万种，但未必种种都能赚出大富翁。不好的手段甚至会断送自己的前程，只有勤勤恳恳地努力的手段才是赚钱的高明手段。
”
⑶写成“友谊”。
——《友谊之手》
文章开头：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易；友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉。原则去培养，旅游名县去理解。”
中间写树回忆二十年前一起读书的往事：①树牵着草的手往伙伴们聚集的地方跑去；②树与草在教室里探讨数学题，然后手牵着手回家；③离别时情景，送礼物，再次牵着手回家。
④树与草终于可以再见面了。——其间三次写牵手，也就用了“牵手”两字，再没其它描写。
结尾：“友情，是一眼永不干涸的清泉；友爱，是一颗永远闪亮的明珠，而手就是搭起这两者的桥梁。”
⑷其他——写成“命运”、“缺陷”、“完美”等等。
三、编写作文提纲问题
1．没有提纲
2．简略或不规范，形同虚设——仍不知提纲怎样编写。
《友谊之手》提纲：
主题句：友谊须要真诚的呵护。
中心：通过人物表现友谊之手的中心。
正文：通过树（人名）对过去几个场景的回忆，深化主题。
结尾：画龙点睛，深化主题。
《第十一根手指》提纲：
开头：我知道了晓蕾是十一指。
中间：回忆晓蕾的一些事。
结尾：希望好开心地生活，对一些事不要太在意。
《爷爷的手》提纲：
主题句：美好生活是用手创造的。
内容简介：通过叙述爷爷用辛勤劳动而使全家脱贫的事例，来表达出主题。
结构：横向式
开头：我对爷爷的物的看法。
（略写约100字）
中间：听父亲讲述有着爷爷的手的故事。（详写约600字）
结尾：加以议论，得出主题。（略写约100字）
3．好提纲示例（另见后）
四、创新写法问题——拟人写法、寓言写法等。
——《手的功与罪》：
开头：“二十一世纪的某一天，一位世界上最凶残的杀人犯走上了法庭，然而，在这法庭上，杀人犯并不是被告，而是成为了原告。”
中间：写杀人犯告他的双手，被告的代表律师替其当事人辩护。
几天后，法庭宣布最后的判决：“经过我们的再三讨论，最后决定……”（原文如此）
结尾：“手，给世界带来了美丽，也给世界带来了罪恶，至于它的功罪是非问题，就要见仁见智了。”
建议：略
五、好文参考
301：郭奕钦《手》38＋6、丁琼《难念经》38＋6、周勤洪《神奇的手》38＋5、刘婷《携手同游人间》38＋5、李腾键《手的背后》37＋5、孙欣欣《给我“双手”》36＋5、姚航华《在你的内心里是怎样对待手》36＋5、林哲玲《牵手·放手》36＋4、郑燕玲《最是那一双手》36＋5
302：陈子良：《全职傻手》40＋8、马少丽《左手，右手》39＋6、方凯鹏《局长的手》36＋4、黄宋玲《握在手心的爱》35＋5、陈贤珠《心手历程》36＋5、郑伟全《用双手抓住命运》35＋5、马创鑫《给父亲的信》36＋6
话题作文“手”写作借鉴
一、好题参考：
301班：
郑海文《第十一根手指》 刘婷《携手同游人间》 刘燕玲《最是那一双手》
蔡励敏《不能没有你的日子》 林哲玲《牵手·放手》 赵玲《指尖沦陷》
石贝宁《一切因手而改变》 陈坚荣《手拉手，向前走》 陈喜东《手的哀思》
廖伟彬《握紧双手，握紧命运》
302班：
陈犇《无尽抖颤》（写乞讨者的手） 黄宋玲《握在手心的爱》 张东勇《手的忏悔》
肖丹静《单手撑出一片天》 陈贤珠《心手历程》 陈子良《全职傻手》
马少丽《左手，右手》
二、好提纲参考：
⑴丁琼：《难念经》
标题：《难念经》
主题句：手手有本难念经。
中心：通过几个行业的“手”的叙述，表现每双手都是辛苦的，从而体现各行各业人们的辛酸。
结构：纵横式
正文：
开头：交代背景，引出下文各“手”的讲述。
中间：按照不同“手”的诉说，顺叙记叙各“手”的讲述。
①“贪官手”因为贪污进入监狱。
②“家庭主妇手”每天辛勤劳动。
③“模特手”风光背后的辛酸。
结尾：以总结性言语结束。
⑵刘婷：《携手同游人间》
标题：《携手同游人间》
主题句：珍惜曾经牵过的手，珍惜现在身边的人，在漫漫长路上，携共行人的手，同游人间。
内容简介：从亲情、友情、爱情三个方面阐释主题。
结构：总——分——总
正文：
开头：点题并提示下文。
中间：①从亲情角度，阐述母亲与儿女携手同行。
②从友情角度，阐述朋友间相互携行。
③从爱情角度，阐述情人牵手同行。
结尾：归纳中心，点明主旨。
三、好文参考
全职傻手
陈子良（302）
我叫手，英文名字叫汉德。我是一双全职傻手。
大约在五千年前，我从混沌中醒来，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己来，为什么要锻炼呢？不为咋的，因为我是一双傻手。
在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走来，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。
其实我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引来钟子期的。说到他们，我的眼泪就来了，青州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。
不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“感时花溅泪”。
有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一个领袖的一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。
只见那烽烟四起的大地，号声不已，为了和平的胜利，一个叫董存瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时真吓我屁颠屁颠地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话——生的伟大，死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。
当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫妇俩！居然不戴任何防护手套，在黑暗的工作室里夜以继日地折磨我，我痛苦地熬过了不知多少日子，最后，当我举起那炫目的金杯时，我得到了万千人民的歌颂。
我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名！
今天，在一个不经意的动作下，我被从沉睡中唤醒。原来，是一个小孩用我扶起了一块倒下的告示牌。
我想，我可能并不傻，虽然有“全职傻手”之称，但我想没有人比我更懂得“傻手有傻福”这句话，因为我傻过。
简评：
本文得分为40＋8＝48。文章的成功在于其新颖的构思，灵动的文笔。全文紧扣“手”展开联想，采用拟人化写法，把神话传说、历史典故、现实题材、诗文名句等熔为一炉，语言简洁而又幽默活泼，这样灵巧的构思，用王蒙的话来说，就叫做“亏他想得出来”。
本文的不足在于，原文有几个错别字及几处表情达意问题，已作修改。题中“全职”二字似未点明。
左手 右手
马少丽（302）
一直以来我就偏爱我的左手。因为左手的手指纤长而光滑，每个指甲都修剪得圆圆润润。
而右手，因为长期写字和常用的关系，中指指头生出一块老茧，其它手指也因此有点变形。摊开双手仔细看，如果说左手是十七八岁的妙龄少女，那么右手可以说是长期劳累的中年妇女。直到有一天体育课我摔伤了右手，右手的工作不得不让左手代劳时才知道，原来我的左手是这么软弱无力，它因为长期安逸的生活，已经丧失了它原本的灵活轻巧，这不得不使我掩卷而思……
从远古以来，手对人类来说就已经是一位不可缺少的帮手。
我们的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手势来交换彼此间的感情。人类的双手创造了社会，也推动了社会的发展。不是吗？人用双手开垦荒地，种植庄稼，用手建造各式各样的日益先进的建筑，通过手操作各类用手制造出来的机器……试问，哪一样不是用左手和右手协调完成的？
在现实生活中，左手和右手并用的情况比比皆是。
写字时，用右手握笔在本子上写，可本子老要溜，这时用左手按住不就皆大欢喜了吗？吃饭时，用右手拿筷子左手拿汤勺，这样不就节省了许多因换来换去而浪费的时间了吗？打篮球时，左右手交换着运球，还是更容易突破对方的防守吗？
而手的大部分功能都是通过手指体现出来。
我们的手指之所以能完成各种精巧而又复杂的动作，这跟手指的构造是有很大关联的。手指可以向手心一侧灵活自如地弯曲，因而能瞬间抓住东西。手指的协调配合能制造精美的物体，能发明推动社会发展的科技产品，能绘出栩栩如生流传千古的画，能弹奏出许多曼妙悦耳流芳百世的乐曲，能写出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它们的功能不同，但他们却是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你还存在着比较喜欢哪只手的念头，我建议你不妨找一天，只用其中的一只手来吃饭、穿衣、系鞋带……
现在，右手的伤已经好了，它已经重新回到岗位上了，而左手，它也不再被主人闲置一边了，它们就像伙伴一样互相合作，尽心尽力地做好每一件事。
朋友，你爱护你双手吗？不管怎样，从现在开始，请好好珍惜你的双手吧！
友情提示：
本文得分39+6=45。文章由切身体会谈起，引出论题。全文始终紧扣“手”这一话题中心联系日常生活中的身边事展开分析论述，层次清晰，内容具体充实，语言平实而又不失活泼幽默。
展示本文，意在告诉同学们文章的另一种风格。它不追求华词丽句，贵在以平实的本色语言，平和的语气，举身边事，如话家常般剖析事理，娓娓道来。这类文章要在不以大道理压人，不以空言唬人，而通过入情入理的分析，使人口服心服，进而认同作者的观点。
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