高一函数问题（急　急　急）

    高中学生仅仅想学是不够的，还必须"会学"，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。 1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变成人们的习惯。
  什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。   (1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。
  但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 (2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学的功能主要有:①初步了解新课内容,加强听课的目标性;②了解教材中重点难点之所在,加强听课的针对性;③不仅能培养自学能力;④提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
    自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 预习六诀: "读、查、思、比、记、练" 　　一、读 　　读：就是阅读课文，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，弄清中心问题，明确目的要求，力求了解新知识的基本结构（如定义、定理、解题方法等），从总体上作概要性把握。
     　　二：查 　　数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习的时候发现学过的概念不明白，不清楚的，一定要在课前查阅有关内容搞清楚，力争经过自查不留问题。
   　　三：思 　　学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么？从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。  预习时应思考：这一节的重点和难点是什么？概念，定理，公式有什么含义？有什么条件？公式如何运用（正用，逆用，变用）。
  数学课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照，以便发现自己有无推导错的地方。  对于课本的例题，也尝试先做一做，再与课本的解答对照，思考这个问题有没有其他的解法或更简捷的做法（一题多解），如此既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在检查自己的学习情况。
  一般地，公式推导不下去或推导错误，例题不会做或做错，是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。  总之，预习的时候要多思考，要学会质疑。
   　　四：比 　　比的含义，是对照阅读，把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。如学生在学了等差数列的定义，通项公式和前几项求和公式等，在预习等比数列这块内容时，可类别学习。
  从两种数列定义可看出，等差数列与等比数列的区别是差（和）转化为比（积），两种数列，可用表格方式对比。  在比较中熟悉两种数列的特点，加强结构的记忆。 　　五：记 　　记指做好预习笔记，做预习笔记有助于提高预习的效果。
  简短的可以直接在书上圈画，批注，难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。对于在预习中，遇到不懂的地方，要结合新旧知识进行纵横分析，思考，若寻求出答案的，可把答案记下来，上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。
    若想不出答案的，也要把问题记下来，待老师讲课时，再听其所以然。 　　六：练 　　在预习过程中，动手写一写，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通过练习进行自我检测。
  数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题，之所以说试做，是因为并不强调定要做对，而是用来检验自己预习的效果。  预习效果好，一般书后所附的练习是可以做出来的。
   2、循序渐进，防止急躁。 由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣。有的同学想靠几天"冲刺"一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。
  同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。  为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
   3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。 数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。  它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。
  学习数学一定要讲究"活"，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的"由薄到厚"和"由厚到薄"的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。
     最后要说的是：关键在于她自己是怎样看待学习的。祝成功！。

    函数是高中数学的核心内容，也是学习高等数学的基础，寒暑的思想和方法贯穿于高中数学的始终。在高考中，函数知识占据极其重要的地位，在考查知识的同时，突出考查方程与函数，联系与转化，分类讨论，数形结合等重要的思想方法。
  近年的高考试题，在选择，填空，解答各题型中每年都有函数试题。   (一)内容解读 1。函数的概念与性质；2。函数的图像及变换；3。依据基本初等函数给出的综合题与应用题。
   (二)能力解读 1。了解影射的概念，理解函数的概念；2。了解函数的单调性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性，奇偶性的方法；3。了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求出一些简单函数的反函数；4。
  
    理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念，图像和性质；5。理解对数函数的概念，掌握对数函数的运算性质，图像和性质；6。能够运用函数的性质，指数函数对数函数的性质解决某些简单的实际问题。

我也是新高一的 不过我不觉的很难 函数嘛 我认为要先画图才能找到规律 找到一种感觉 再者就是多做一些题 当然落 并不是每个人都适合这 还要靠你表妹自己摸索 要找窍门还得通过作题 你叫你表妹试试